教育部人文社会科学研究基金(07JA880049)
- 作品数：11 被引量：20H指数：3
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- 世界师范教育发展趋势下我国师专发展的困境与突破
- 2011年
- 师范院校是在普及教育的基础上产生的。从世界各国师范教育的发展历程看,与生产力发展相联系,大都经历了一个层次不断递升、培养模式不断开放、办学体系走向一体的发展趋势。适应我国基础教育发展对师资的要求,顺应师范教育改革与发展的趋势,师范专科学校必须正视当前严峻的办学形势,未雨绸缪,不断提升办学层次、办学能力和办学水平,通过转型升本化危为机,真正实现学校的科学发展。
- 徐庆国
- 关键词：师范教育
- 诺尔斯成人学习思想及其对教师培训的启示被引量：9
- 2011年
- 诺尔斯作为美国成人教育学的建立者,成人学习思想是其成人教育学主要的内容之一。诺尔斯认为,成人学习者有着与儿童不同的学习特点,因此,通过提示成人学习的规律,可以有效地指导成人教育的实践。诺尔斯的成人学习思想对于当前的教师培训工作具有启发意义。
- 蔡俊
- 关键词：诺尔斯教师培训
- 高师图书馆社会化服务:教师教育的视角被引量：1
- 2011年
- 在教师教育的背景下,高师图书馆的社会化服务有了新的内涵。它不仅是高师院校社会服务功能的鲜活体现,也是高师图书馆自身获得发展的必由之路。事实上,高师图书馆社会化服务具有独特的价值优势,而合理探寻社会化服务的路径则是实现这些价值的需要。
- 汪春芳
- 关键词：社会化服务教师教育
- 高校文献检索课教学学术价值及其实现
- 2011年
- 高校文献检索课可以培养学生的信息意识和信息素质,提升文献信息检索能力。引入教学学术的范式,明确教学学术的价值,并积极探寻教学学术的现实路径对于提高文献检索课的实效性有着独特的意义。
- 汪春芳
- 关键词：文献检索课教学学术
- 师专学科内涵建设:问题与对策
- 2011年
- 师专在高等教育体系中处于较低层级,承担着教师教育与非教师教育的双重任务,学科内涵建设对于师专发展扮演着重要角色。围绕师专自身特色确立学科内涵建设的原则,并在此基础上探索解决师专学科内涵建设中所面临问题的对策显得十分必要。
- 蔡俊
- 关键词：师专学科
- 从教育学的危机看教育学教师的使命被引量：3
- 2010年
- 教育学作为教师教育课程体系中的重要课程正面临着一系列危机,消解这些危机的关键要素在于教育学教师。教育学教师应通过践行课程引领、教材代偿、体悟示范、关注实践等去提升教育学课程的地位与价值。
- 蔡俊
- 关键词：教育学
- 论高师图书馆零次文献资源建设被引量：1
- 2011年
- 高师院校承担着教师教育的重任,零次文献资源建设对于教师教育的开展有着独特的价值。为此,高师图书馆应当制订收集与获取教师教育零次文献的原则,并在此基础上通过各种途径收集与获取教师教育零次文献,并进行加工整理以便建立零次文献资源库,从而服务于教师教育工作。
- 汪春芳
- 关键词：教师教育零次文献资源建设
- 论指向教师专业发展的动态评估被引量：4
- 2010年
- 教师专业发展是教育发展的必然要求。通过动态评估这一特殊的价值判断活动,可以有效地获得教师专业发展过程的信息,并利用这些信息为教师专业发展提供动力,指引教师专业发展方向。为达到上述目的,我们必须遵循动态评估的原则,并在此基础上明确评估主体,进而实施动态评估。
- 蔡俊
- 关键词：教师专业发展
- 高师学科教学论课程项目化:现实的回应被引量：1
- 2010年
- 学科教学论是教师教育类专业核心课程之一,具有鲜明的理论性与实践性。在教师专业化的背景下实现学科教学论课程的项目化有利于提升人才培养质量,更好地促进师范类学生适应入职后的教学要求。设定学科教学论的课程项目,制定相应的目标与标准,在此基础上进行课程项目化方案设计是学科教学论改革的必然趋势。
- 蔡俊
- 关键词：学科教学论教学改革
- 新组建师专师资建设中存在的问题及对策
- 2010年
- 新组建师专尤其是那些由中师合并升格的师专,在学校组建初期,师资建设方面存在着师范类教师偏多,非师范类教师偏少;理论课教师偏多,"双师型"教师偏少;勉强完成教学任务的一般教师偏多,能够胜任某种专业或学科带头人的教师偏少等现象。我国现有师专师资队伍建设应从教师人才观、教师制度建设、学校环境创设和管理服务等方面,创新教师人才的培养使用机制,提升师专教育教学质量。
- 刁维国刁益虎
- 关键词：师专师资解决方略
