全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(DBA010172)
- 作品数：2 被引量：73H指数：2
- 相关作者：沃建中张宏曹凌雁更多>>
- 相关机构：北京师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学更多>>
- 中学生情绪调节能力的发展特点被引量：34
- 2003年
- 本研究选取北京、河南、重庆、浙江和新疆五个地区的 1 3所中学 ,从初一到高三的中学生 1 1 855人作为被试 ,采用《中学生情绪调节能力问卷》对我国中学生的情绪调节能力的状况和发展特点做了测查。研究结果表明 :(1 )中学生的情绪调节能力随着年级的升高呈现上升的趋势 ,但到高二以后趋于平稳 ;(2 )在高二时 ,女生的情绪调节能力逐渐超过了男生 ,在高三时 ,男生和女生的情绪调节能力没有差异。
- 沃建中曹凌雁
- 关键词：中学生情绪调节能力性别差异年龄心理机制
- 中学生学习动机类型和对自身学习能力评价的关系被引量：39
- 2003年
- 对 4个地区 1万多名中学生的学习动机类型和对自身学习能力的评价进行了调查 ,结果发现 :1 当前中学生中具有内部学习动机者并不多 ,持外部学习动机的中学生为数甚多。 2 中学生对自我学习能力的评价普遍较低 ,中学生认为自身考试的能力要强于课上和课下学习的能力。 3 外部动机占优势的中学生对自己考试能力评价最高 ;内部动机占优势的中学生对自己课下学习能力的评价最高。不同年级的学生由于学习任务的需要 ,可能表现出与学习动机类型不一致的对自我学习能力的评价 ,在具体的动机类型中 ,还可能表现出性别优势。
- 张宏沃建中
- 关键词：中学生外部动机内部动机性别心理研究
