教育部人文社会科学研究基金(07JA740040)
- 作品数：7 被引量：75H指数：4
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- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省教育厅指导性计划项目中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
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- 大学英语机辅语言教学中教师效能感与教师态度的研究被引量：6
- 2010年
- 本文调查了大学英语教师机辅语言教学的课堂使用情况,教师态度对机辅语言教学的影响,及教师效能感与教师态度之间的关系。籍此促进机辅语言教学模式的推广和应用,有效提高大学英语教学效果。研究发现:(1)受试教师频繁使用计算机辅助英语教学,(2)教师态度是影响计算机使用频率的重要变量,(3)机辅语言教学环境下教师效能感与教师态度呈正相关。
- 施惠平高亚利
- 关键词：教师态度教师效能感大学英语教学
- 中国英语学习者的花园路径句理解——与工作记忆容量和语言水平的相关研究被引量：35
- 2010年
- 本研究旨在探讨中国英语学习者花园路径句理解的最终表征以及工作记忆容量和语言水平在这种特定句型理解中的作用。通过对花园路径句主句和从句理解测试、工作记忆测试和语言能力测试,我们在中国英语学习者花园路径句理解上发现了不完整的最终理解表征,即消歧与曲解残留并存的现象;同时,尽管工作记忆容量和语言水平影响花园路径句歧义的消解,但与这种不完整表征的建构都未发现显著相关。
- 顾琦一程秀苹
- 关键词：曲解消歧工作记忆容量
- MCA检索方法及其在外语电化教学中的应用被引量：6
- 2010年
- MCA是系统功能语言学家Anthony Baldry和其他学者共同开发的多媒体信息检索工具。它区别于传统的检索工具,能够对多模态语料库中的影视语篇进行检索。文章研究MCA的检索方法,并探讨其在外语电化教学中的应用。
- 李学宁马利霞
- 关键词：MCA外语电化教学
- 以认知负荷观点探讨输入模式与二语语篇理解
- 2010年
- 英语读、听技能的训练与提高通常涉及到三种输入模式(视、听以及视听)。本文将通过认知负荷理论的相关内容,探讨视觉输入模式和视听输入模式对二语语篇理解的影响;并借助认知负荷理论的分散注意力效果、形式效果和重复效果,分析视觉输入优于视听输入的原因。
- 臧传云顾琦一
- 任务预设投入量与词汇习得策略被引量：26
- 2010年
- 投入量假设认为,任务投入量与词汇习得成正比关系。然而,任务预设的投入量能否真正实现还要结合考虑学习策略等学习者的内在驱动因素。通过对比实验,我们发现投入量假设并不完全正确;任务类型影响学习者即时词汇策略的选择;猜测、查字典等策略的积极运用有利于词汇学习,而忽略策略的使用则降低了预设投入量,不利于词汇习得。
- 顾琦一宋明珠
- 关键词：投入量假设词汇学习策略
- 二语习得中的诱导式模仿和语法判断方法被引量：1
- 2010年
- 在二语习得研究领域,要展开科学研究的一个基本前提是拥有一种具有足够效度的二语语言测试工具,这一研究不但具有重要的理论指导意义,还对语言测试和教学实践起着重要作用。在对二语学习者的语言能力进行探究时,常用的研究方法大体有接受性和产出性两种,其中常用的有诱导式模仿(elicited imitation)和语法判断(grammatical judgement test)。诱导式模仿要求被试对听到的测试句(stimulated sentences)进行复述;语法判断则是要求被试根据语言直觉对测试句进行合乎语法判断。本文在对两种研究工具进行概要的基础上对其有效性分别进行论述。
- 杭玲莉顾琦一
- 关键词：语言能力
- 输入加工教学对我国外语教学的启示被引量：1
- 2009年
- 输入加工教学从语言学习者的认知机制出发,对改变学习者不利于输入加工的默认策略作出积极尝试,从而提高学习者从语言输入中获得有效吸收并推进语言学习。我国外语学习环境在语言输入的质和量上都有很大局限性,从输入加工教学中汲取营养对促进语言学习有积极意义。
- 顾琦一
