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中国博士后科学基金(20060400947)

作品数：3 被引量：48H指数：2
相关作者：程红艳牛宏伟李娇丽付迎春更多>>
相关机构：华中师范大学南京师范大学更多>>
发文基金：中国博士后科学基金全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 2篇教育
  • 2篇教育均衡
  • 2篇教育均衡发展
  • 1篇大学生
  • 1篇大学生性别角...
  • 1篇性别角色
  • 1篇学生性别
  • 1篇社会各阶层
  • 1篇生性
  • 1篇师专
  • 1篇师资
  • 1篇师资水平
  • 1篇双性化
  • 1篇资源投入
  • 1篇问题辨析
  • 1篇教育阶段
  • 1篇阶层
  • 1篇基础教育
  • 1篇基础教育阶段
  • 1篇基础教育均衡

机构

  • 3篇华中师范大学
  • 1篇南京师范大学

作者

  • 2篇程红艳
  • 1篇付迎春
  • 1篇李娇丽
  • 1篇牛宏伟

传媒

  • 1篇教学与管理（...
  • 1篇社会心理科学
  • 1篇教育科学研究

年份

  • 2篇2008
  • 1篇2007
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
关于基础教育均衡发展的七个问题辨析被引量：7
2007年
基础教育均衡发展，从最一般的意义上说是保证基础教育阶段，尤其是义务教育阶段的公立学校有同样的物质资源投入、均衡的办学条件和师资水平。从社会发展角度来说，保证社会各阶层有同样受教育的权利，尤其是弱势群体，如农村儿童、城市贫民子弟获得同样的发展机会。教育均衡发展意为减少城乡差距、地区差距和阶层差距的教育整体发展。2002年以来，教育均衡发展逐渐进入学术视野和公共政策领域。
程红艳付俊
关键词：教育均衡发展基础教育阶段社会各阶层资源投入师资水平
“非私人化教学”与教师的专业成长被引量：1
2008年
"私人化教学"是教师专业发展受挫的重要原因之一。建立"非私人化教学"氛围,使"非私人化教学"日常化、习惯化、制度化,对教师专业成长具有重要意义。"非私人化教学"是建立在学术自由基础上的团体协作。"非私人化教学"氛围是学校之优劣的标志性差异之一,也是学校教育改革成功的关键因素之一。形成学校的社会资本和组织资源,建立教师定期轮换流动制度与非官方的教师专业团体和组织,可以促进"非私人化教学"的形成和教师的专业成长。
程红艳
关键词：教师专业发展教育均衡发展
大学生性别角色调查研究被引量：40
2008年
目的:探讨不同性别比例的高校大学生的性别角色分布等相关情况。方法:2007年10月份,汉市两所性别比例不同的高校分层随机抽取了大学生共计1451人,采用钱铭怡等人编制的大学性角色量表(CSRI)进行问卷调查。结果:(1)大学生性别角色存在显著的性别差异。(2)大学期间是性别角色发展的重要时期,大学生具有传统性别角色的发展趋势,其中女生的性别角色化明显而男生的性别角色发展相对平稳。(3)性别角色存在显著的专业差异。(4)性别比例不的高校其性别角色没有显著的差异。
付迎春李娇丽牛宏伟
关键词：大学生性别角色双性化
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