全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(DJA050154)
- 作品数：11 被引量：48H指数：4
- 相关作者：张国义徐英俊王宪成张炳耀李德方更多>>
- 相关机构：安徽科技学院河北科技师范学院北京联合大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题安徽省重点教学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 制度建设:职教师资队伍建设的保障(下)被引量：6
- 2006年
- 李栋学
- 关键词：师资队伍建设师资培养
- 我国中部三省中职学校教师队伍发展现状抽样调查报告被引量：4
- 2008年
- 近年来我国中等职业教育规模和数量取得了长足的发展,师资队伍能否满足职业教育事业发展的需要,需要进行科学的调查和研究。为此,课题组对我国中部三省的中等职业学校师资队伍进行了抽样调查,对教师来源与结构、“双师型”教师、兼职教师和近三年教师流动情况等,从学历、职称、年龄等多个角度进行了系统地分析,并对调研结论进行了详细的解读,从而反映我国中部三省中等职业学校师资队伍发展的现状和存在的问题。
- 汤生玲
- 关键词：师资队伍抽样调查
- 江苏中等职业学校“双师型”教师队伍建设问题分析及对策研究被引量：4
- 2006年
- 调查显示，江苏省中等阳业学校有一支稳定而富有教学经验的“双师型”专任教师队伍，这支队伍结构较优．是从事专业教学的骨干力量。但是，“双师型”专任教师数量不足、分布很不平衡的问题也不容忽视．教师动手能力不强、综合实践能力较弱的问题依然突出，教师参与企业实践还面临不少困难。为此。要从加强师资培训基地建设、制定队伍建设的调控目标、加大对教师参与企业实践的扶持，以及拓宽“双师型”教师队伍建设的路径等，解决“双师型”教师队伍建设问题。
- 徐海峰
- 中职学校师资队伍现状抽样调查及对策研究被引量：12
- 2010年
- 通过对我国20个省市中职师资队伍的抽样调查,分别对四个地区五类中职学校的国家级、省部级以及普通中职学校师资队伍的总体情况进行了定量与定性分析,汇总了中职学校师资队伍建设中存在的问题,并提出了加强中职师资队伍建设的政策建议。
- 王宪成张炳耀
- 关键词：师资队伍师资结构抽样调查
- 北京市中职学校兼职教师队伍现状抽样调查及对策分析被引量：3
- 2007年
- 本文作者对北京市31所中职学校的调查结果显示：校外兼职理论课教师所占比例偏高,实习教师所占比例偏低;在职称结构中,副高级以上职称所占比例偏低;在年龄结构中,50～60岁的兼职教师所占比例偏高;在学历结构中,具有硕士及以上学历的兼职教师所占比例最低。
- 徐英俊
- 关键词：兼职教师抽样调查
- 我国中职师资队伍建设研究成果三十年回顾与总结被引量：3
- 2010年
- 从近三十年的时间跨度来纵览我国中职师资队伍建设研究成果的历史变化,对中等职业教育师资队伍建设研究成果进行纵向回顾与梳理,并从研究视域的维度进行横向剖析。
- 郝理想魏明曹丽君
- 关键词：中等职业教育师资队伍建设
- 制度建设:职教师资队伍建设的保障(上)被引量：3
- 2006年
- 构建一支数量合适、质量合格、结构合理的师资队伍,无论对于一个具体的职业学校还是对于整个职业技术教育战线来说,都是尤为重要和富于挑战的。职业教育从普通教育中派生,职教师资队伍建设的相关政策也从普通教育的师资队伍建设中演变而来,但职业教育具有鲜明的职业性,因此对师资队伍建设中的制度建设提出了特殊要求。编制制度、教师资格制度、职称评审制度、师资培养制度、“双师型”教师制度和兼职教师制度建设问题,已成为当前我国职教师资队伍建设的突出问题,并已成为职业教育持续发展的制度性障碍。
- 李栋学
- 关键词：职业教育师资队伍
- 北京市中职学校兼职教师队伍现状抽样调查及对策分析被引量：2
- 2007年
- 对北京市31所中职学校抽样调查结果显示：兼职教师占任课教师比例偏低；校外兼职理论课教师比例偏高，实习教师比例偏低；副高级以上职称兼职教师比例偏低；50～60岁的兼职教师比例偏高；具有硕士及以上学历的兼职教师比例最低。为此，应建立健全中职学校兼职教师聘请制度和运行机制；加强兼职教师队伍的管理和培训；提高兼职教师的比例，加大兼职教师从事实践教学的比例。
- 徐英俊
- 关键词：兼职教师
- 构建面向市场服务的安徽职业教育师资队伍的研究被引量：1
- 2007年
- 针对安徽职业学校师资队伍建设现状和存在的问题,结合面向市场经济服务的安徽职业教育发展思路,确立了安徽职业教育师资队伍建设目标,并提出了构建适应职教改革和发展师资队伍的对策措施。
- 张国义
- 关键词：职业教育师资队伍
- 安徽省中职师资队伍现状、问题和对策被引量：8
- 2007年
- 对安徽24所中职学校教师的职称结构、年龄结构、学历结构、教师来源及其流动性等5个方面进行了抽样调查。结果显示:中职师资相对薄弱;专任教师中文化课教师比例偏高、专业课教师比例偏低,实习指导教师明显短缺,缺少骨干教师和专业带头人;中青年专业课教师实践能力低,定期到企业参加生产实践难;部分教师未达到本科学历;“双师型”教师比例偏低;高级职称教师普遍流失严重;中职师资中研究生学历比例较低等。对此,应建立健全中职师资培训制度和培训体系;加强培训基地建设;加强教学研究工作,提高教师执教能力;提高引进人才和在职教师学历层次水平等。
- 张国义
- 关键词：师资队伍抽样调查
