福建省教育厅社会科学研究项目(JA10188S)
- 作品数：4 被引量：10H指数：2
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- 福建省普通高校师范专业办学现状、问题及其改进
- 2011年
- 基于福建省普通高校师范专业地区布点、发展规模、层次结构、学科分布和课程改革的现状调查分析,全省师范专业办学中存在着教师教育特色日趋淡化、新型师资培养能力不足、办学资源受到非师专业挤占、高层次教师培养速度缓慢等问题。依据教师专业化理念,坚定师范专业办学目标;根据师资需求预测,适当控制专业发展规模;发挥教育学科优势,注重专业内涵建设;利用非师专业平台,实现师范性与学术性的融合;调整层次结构,加大教育专业学位研究生教育等,是今后全省普通高校改进师范专业办学、提升教师教育质量的基本策略。
- 李建辉王晶晶
- 关键词：教师教育办学问题
- 小学教育专业教育实践基地问题现状调查——以漳州师范学院为例被引量：2
- 2010年
- 作为一个新兴专业——小学教育(本科),专业中理论知识和实践知识的联系非常重要,而实习就是沟通这两个方面的最重要途径。原有的实习学校存在着很多问题,如实践时间较短,交流较少等。因此,在实践基地的发展基础上,立足于我院的发展实际,通过调查研究,发现问题,并有针对地提出一些解决策略,构建一个双方互惠互利的教学实践基地。
- 刘媛媛李建辉
- 关键词：小学教育教育实践
- 闽、港、台教师教育通识课程设置个案比较被引量：3
- 2010年
- 通识教育是培养学生作为一个"人"的最基本的思想、情感、能力、修养的需要而实施的全面素质教育。大学通识教育主要通过通识课程的实施得以实现。作为教师教育课程体系的重要组成部分,台湾师范大学、香港中文大学教育学院与漳州师范学院在通识课程设置理念、学分比例、内容结构、管理模式及非正式通识课程开设等方面,既有共性也存在差异。通过分析比较,在汲取港台高校通识教育经验的基础上,对大陆高师院校教师教育通识课程提出改进的思考。
- 李建辉王晶晶
- 关键词：通识教育课程设置教师教育个案比较
- 论城乡教师校际交流的困境与出路——基于义务教育均衡发展背景下教师专业化的思考被引量：5
- 2011年
- 教育均衡理念的提出以及教师专业发展的挑战引发了对城乡教师校际交流问题的关注与思考。目前,在"硬性"的交流政策指导下,各地教师校际交流陷入了困境。因此应健全教师交流机制,改变"刚性"教师交流制度,坚持"政策引导、以县统筹、因地制宜、柔性流动"的原则,同时应增强教师的"服务"理念,重视专业情意态度的转变让其自愿服务农村并提高其专业化水平。
- 吴林梅李建辉
- 关键词：义务教育均衡发展教师专业化
