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广东省哲学社会科学规划项目(JYY0402)

作品数：5 被引量：114H指数：4
相关作者：王本陆朱雪梅骆寒波李芹陈志权更多>>
相关机构：广东轻工职业技术学院北京师范大学华南师范大学更多>>
发文基金：广东省哲学社会科学规划项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 3篇教育
  • 2篇双师
  • 2篇基础教育
  • 1篇院校
  • 1篇中国基础教育
  • 1篇师资
  • 1篇师资队伍
  • 1篇师资队伍建设
  • 1篇双师素质
  • 1篇双师素质教师
  • 1篇双师型
  • 1篇双师型师资
  • 1篇双师型师资队...
  • 1篇双师型师资队...
  • 1篇素质教师
  • 1篇推倒
  • 1篇教育改革
  • 1篇教育浪费
  • 1篇教育重建
  • 1篇课程

机构

  • 2篇广东轻工职业...
  • 2篇北京师范大学
  • 2篇华南师范大学

作者

  • 2篇王本陆
  • 1篇李芹
  • 1篇骆寒波
  • 1篇陈志权
  • 1篇朱雪梅

传媒

  • 1篇课程．教材．...
  • 1篇河南师范大学...
  • 1篇河南职业技术...
  • 1篇当代教育科学
  • 1篇职业教育研究

年份

  • 5篇2006
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
杜威教育浪费思想及其启示
2006年
杜威教育浪费思想是他教育理论的一个有机组成部分。杜威认为，传统学校教育由于存在着学校与社会的脱节、学校制度中各个部分之间的重复和不衔接、学校各门学科之间的分离现象，从而造成儿童生命的浪费。解决这一问题最根本的办法，就是把学校与生活联系起来。杜威对教育浪费的理论思考以及在实践上为解决这一问题的努力，对我国当前的教育改革有着一定的启示意义。
陈志权
关键词：教育浪费
教学评价:课程与教学改革的促进者被引量：45
2006年
在我国基础教育改革中，有一种流行观点，认为教学评价是课程与教学改革的最大障碍，是应突破的瓶颈，教学评价应为课程与教学改革服务。对此，应辩证地加以分析。那种把教学评价视为课程与教学改革最大障碍的观点是缺乏依据的，在整个基础教育改革中，中心问题是发展问题而不是评价问题。教学评价既要适应课程与教学改革的新形势，努力自我完善，又要保持一定的独立性，发挥好对课程与教学改革的监督、检验功能，只有这样，教学评价才能真正成为课程与教学改革的促进者，也才能使基础教育改革呈现健康发展的局面。
王本陆骆寒波
关键词：教学评价课程改革教学改革基础教育
“双师型”师资队伍建设的难题及对策被引量：47
2006年
在我国大力发展职业教育的政策指引下,高等职业教育在我国高等教育规模中已占据半壁江山,然而“双师型”教师队伍建设水平已成为职业教育持续健康发展的“瓶颈”。文章从制度和学校操作两个层面对“双师型”师资队伍建设存在的问题进行分析,并提出相应的对策,以期为高职院校建设“双师型”师资队伍提供参考。
朱雪梅
关键词：双师型师资队伍
高职院校双师素质教师标准及其培训模式探讨被引量：14
2006年
双师素质师资队伍建设是高职院校生存和发展的基础，事关高职院校发展的前途和命运。文章对高职院校双师素质教师内涵进行了梳理，并就此概念给出了自己的理解，初步探讨了高职双师教师培训的几种模式。
李芹
关键词：高职院校双师素质教师
中国基础教育必须推倒重建吗被引量：9
2006年
当前理论界存在着一种以否定传统与激进革命为基本特征的“基础教育重建”论调,但现行基础教育体系属现代教育的基本事实前提,这就决定了改革不可能推倒重建而是自我发展完善,激进革命也不是解决一切教育问题的万能良药。离开了科学发展观的指导,教育改革只会陷入灾难与迷失。
王本陆
关键词：基础教育教育改革
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