教育部人文社会科学研究基金(10YJA720034)
- 作品数：6 被引量：8H指数：2
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- 宋代易学自然观视域下屯卦内在逻辑探究被引量：2
- 2012年
- 阴阳成易的自然观理念,发展到宋代已成为贯穿整个诠易的灵魂和主线。宋代易学家们建立在阴阳二气之间相互作用的基础之上,架构出阴阳各组成成分因素相互之间作用力的结构模式,并以此诠解和提揭六十四卦的微言大义。屯卦承接乾坤两卦而来,通过其六个爻而展示出物质形成起始层面之六个不同的阶段和过程,并基于阴阳二体相互作用和交合的情状,反映出相互连贯、具有一定逻辑性的六个不同作用状态。
- 辛翀
- 关键词：宋代易学自然观阴阳
- 易学自然观与儒学思维模式的构建——从《论语·学而第一》说起
- 2013年
- 易学自然观对儒学思维的影响是深远和本质性的,易学天道自然观中的时序原理,直接形成了儒学思维模式的支撑框架。因时之序,随时而动,成了孔子儒学的话语程式。《论语·学而第一》中充分体现出了这一思维模式的时序规则。笔者试图从易学自然观与人之为学、与"学"和"习"、与"仁"及"道"等几个方面对该篇经文给以解构,以期还原出中国古老传统思想的思维本质。
- 辛翀
- 关键词：儒学思维模式
- 蒙卦自然观思想对当代素质教育理念的启迪被引量：3
- 2014年
- 蒙卦的易学自然观思想,从阴阳相互作用的角度,对人之素质的全面充实和提高作了系统性阐述,从而彰显出其所涵摄的"德合无疆"、"含弘光大"之人文品质和宇宙关怀的无尽情结。蒙卦阴阳互动思想在其六个时位上的逻辑展开,形象地描绘出人由"蒙"出险、开物成务的成长过程、行进路向和思维特征,这与当代素质教育理念的提出和创新是别无二致的。"蒙"从人的内在本质层面深入掘析其充实自我的原动力和诉求激情,提出了"爱"的自性及博学以致远的敦厚品质,使教学相长,专博一源,从而形成了提高人之全面素质的逻辑程式和方法论模型:以爱好求自性,以广泛明兴趣,以兴趣定真爱,以专一致博学,以博爱来修身。
- 辛翀宁怡琳
- 关键词：蒙卦自然观素质教育
