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贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目(12QN012)

作品数：2 被引量：1H指数：1
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇师专
  • 1篇破解
  • 1篇破解路径
  • 1篇教育
  • 1篇教育学
  • 1篇教育学改革
  • 1篇教育意义
  • 1篇科学本质教学
  • 1篇教师
  • 1篇教师专业
  • 1篇教师专业发展
  • 1篇教学
  • 1篇公共
  • 1篇公共教育学

机构

  • 2篇贵阳学院

作者

  • 2篇张金运

传媒

  • 1篇文教资料
  • 1篇湖北广播电视...

年份

  • 2篇2013
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
科学本质教学的现实困境及其破解路径
2013年
科学本质作为当下科学教育的核心理念,体现了对本原性问题的关注。本文结合我国具体科学本质教学的具体情况,分别从课程目标、课程实施、课程评价三个方面含义分析了科学本质教学的现状,进而从提升教师的科学本质观、加强科学教育的学科地位、营造科学人文精神的文化氛围等方面,提出了破解现实困境的可能路径。
张金运
关键词：科学本质教学破解路径
教育意义的理解:公共教育学改革的现实路径被引量：1
2013年
公共教育学是教师专业发展的启蒙性学科,影响着教师的专业发展。但由于课程定位和教学设计的局限,公共教育学并没有发挥预想的作用。本文通过强化公共意识,凸显文化品性,提升实践性知识来改革当下的公共教育学课程。
张金运
关键词：公共教育学教师专业发展
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共1页<1>
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