江西省社会科学“十一五”规划项目(08JY59)
- 作品数：3 被引量：5H指数：2
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- 4-6岁儿童对人的繁殖概念认知的实证研究被引量：1
- 2011年
- 本研究选取中班、大班儿童共108名,采用半结构访谈法,分析儿童对繁殖主体、繁殖必要条件、繁殖结果和多次繁殖这四个子概念的认知特点,将儿童对概念的认知分为5级水平。结果表明,儿童对繁殖主体主要从性别因素来解释,但对性别的具体影响认识模糊。对繁殖必要条件,主要从表面特征以及母亲怀孕需要父亲参与来解释;对繁殖结果和多次繁殖,主要从人的情感、愿望以及表面特征来解释,或是无法解释。同时,生命繁殖概念各子概念主效应显著。儿童对繁殖主体的认知好于对繁殖必要条件、繁殖结果和多次繁殖的认知,对繁殖必要条件的认知好于对后两者的认知,后两者认知水平间没有显著差异。
- 郑洁陈水平
- 关键词：繁殖
- 城乡幼儿对繁殖概念认知的实证研究——以人的繁殖为例被引量：2
- 2012年
- 繁殖是生命的基本属性,亦是生命科学领域内的重要概念。幼儿对繁殖的认知不仅有助于增进其对生命基本属性的认识,也影响到幼儿今后心理和行为的健康发展。但此领域已有相关研究较少。本研究通过对城乡140名4-6岁幼儿关于人的繁殖概念的访谈,考察其对繁殖主体、繁殖必要条件、繁殖结果和多次繁殖这四个子概念的认知水平、特点及城乡差异,以期为幼儿科学学习及性教育提供理论支持。
- 郑洁
- 关键词：学前教育实证研究城乡比较
- 幼儿错误概念类型、特点及启示——基于人的繁殖概念的研究被引量：2
- 2011年
- 科学概念在幼儿科学素养发展中占据重要地位,对幼儿的科学学习及其发展具有重要价值。生命繁殖概念是生命科学领域中的重要概念。幼儿对生命繁殖概念的认识存在不同程度的错误。文章通过对120名4-6岁幼儿的访谈,考察幼儿对繁殖必要条件、繁殖结果和多次繁殖这三个子概念的认知,分析幼儿关于人的繁殖的错误概念的类型、特点,以为幼儿的科学学习和科学教育提供启示和借鉴。
- 郑洁
- 关键词：学前教育繁殖
