国家社会科学基金(BGA060028)
- 作品数：12 被引量：98H指数：6
- 相关作者：张乐天邵泽斌魏峰金礼久彭华安更多>>
- 相关机构：南京师范大学联合国教科文组织南京市花园中学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学政治法律更多>>
- 义务教育阶段“择校收费”现象的政策解析被引量：6
- 2010年
- 当前发生在义务教育阶段公办学校的"择校收费"现象,是优质教育资源配置不均和市场机制深度介入办学过程并交互作用的结果。九十年代以来国家对转制学校的政策支持,以及由此形成的优质学校的创收冲动加剧了这一现象的蔓延。这使得当代中国义务教育利用市场机制的过程表现出了既有别于历史,又不同于西方的三个方面特殊性,即市场机制出场时间的独特性、启动市场机制动机与目标的独特性和市场竞争主体的独特性。新世纪政府必须在增加教育供给、均衡教育资源的基础上,重构政府与市场合理有序的治理机制,推进义务教育均衡发展。
- 邵泽斌张乐天
- 关键词：义务教育择校收费
- 我国农村教育政策30年的演进与变迁被引量：20
- 2008年
- 改革开放30年来,我国农村教育的发展与农村教育政策的调整与变革相联系。30年农村教育政策的演进与变迁大体经历了三个阶段,有其自身的演进路向和变迁途径。1978—1984年,农村教育的政策重心是:恢复教学秩序,普及小学教育,改善教育结构的单一化和发展农民教育;1985—2002年,农村教育以改革基础教育的管理体制,有步骤地实施九年制义务教育和加强改革农村教育结构为重要政策指向;2003年以来,在落实科学发展观和建设社会主义新农村的背景中,农村教育政策有着新的调整与变革。30年农村教育发展的实践,既彰显着教育政策的积极功能与成效,也留下了值得反思的政策问题。
- 张乐天
- 关键词：农村教育
- 新时期我国教育政策的价值取向被引量：23
- 2010年
- 价值是事物存在的内在尺度。作为一种价值性的实践,教育政策的制定和执行必须基于鲜明的价值取向,唯有如此,方能以正确的价值观念来规范教育实践,指引教育事业向着好的方向发展。基于教育实践活动的性质和当前我国教育发展所存在的现实问题,新时期我国的教育政策应该确立以下价值取向:"以人为本"、公共性和正义的观念。
- 魏峰张乐天
- 关键词：教育政策以人为本公共性正义
- 我国农村教育结构演进六十年被引量：10
- 2009年
- 六十年农村教育结构的演进深受宏观政治经济制度变迁的影响,在不同的社会发展时期和不同的发展阶段有着不同的演进取向与演进特征。农村教育结构的演进,既彰显着农村教育的进步与成就,也留下了值得认识和反思的问题。
- 张乐天
- 关键词：演进
- 从“城市教育优先”到“城乡教育均衡”——新中国城乡教育关系述评被引量：13
- 2010年
- 新中国在20世纪50年代初期确立并形成了与"城乡二元体制"相适应的"城市优先"的教育发展方式,并先后经历了改革前"城市教育国家办、农村教育集体办"和改革后"城市教育国家办、农村教育靠集资"两种教育资源配置方式。20世纪90年代中期以来,配合"以工促农、以城带乡"的发展战略,国家确立了"城乡均衡"的教育发展理念,并通过调整农村教育的供给体制和实施对农村教育的特别性支持政策等方式,有效缩小城乡教育差距、促进城乡教育均衡发展。
- 邵泽斌
- 关键词：城乡教育均衡
- 对新中国“前十七年”农村教育发展的政策考察
- 2010年
- 1949至1966年是新中国成立后的"前十七年"。十七年间,中国农村教育事业在一系列新的政策的驱动与指引下有了长足的发展。十七年农村教育政策运行呈现着"革命式"、"运动式"等特征。十七年农村教育的发展,既留下了宝贵的政策经验,也留下了值得反思的政策问题。
- 张乐天
- 关键词：农村教育
- 激活课堂与生活:乡村初中英语口语教学初探
- 2010年
- 培养学生的口语交际能力,是乡村英语课堂教学的重要任务。课堂口语教学需要充分发挥学生的主体作用,坚持以学生为中心。要改革乡村地区初中英语课堂教学＂听—导—读—练＂的旧模式,把英语口语教学作为突破口,凸现主体、＂激活＂课堂,从而全面提高英语课堂口语教学效果。
- 徐仁平
- 关键词：口语教学
- 教师培训场域的关系重塑被引量：4
- 2016年
- 教师培训场域的制度设计需要准确定位多元主体间的平等关系,通过场域竞争型塑教师培训的正当利益关系。在教师培训政策由计划向市场转变的过程中,需要构筑多元主体良性互动可持续发展的伙伴关系,以教师发展的专业化培育培训场域的自主性,改变教师"被培训"的惯习。
- 金礼久张乐天
- 关键词：教师培训场域
- 从意识形态到公共精神--对新中国60年义务教育治理方式的政策考察被引量：16
- 2008年
- 国家观念是主导公共政策变迁的动力之一。"意识形态"作为国家观念的一种,是推动公共政策变迁的重要因素。主导义务教育治理政策变迁的国家观念应该是教育的公共精神。从义务教育治理的角度理解,"意识形态"具有"观念性、政治性和否定性"三个特征。公共性阙如的"意识形态"主宰着新中国成立到新世纪之前的义务教育治理变迁过程,并由此带来了义务教育的发展困境。基于此,新世纪的义务教育治理首先实现的是观念转轨,一系列有利于义务教育公共性实现的政策措施,让我们感受到了义务教育公共性回归的缕缕曙光。在当前,以"公共性观念"为导引,不断推进义务教育的均衡发展,依然是一项未竟的国家事业。
- 邵泽斌张乐天
- 关键词：意识形态义务教育
- 论教育政策的正当性被引量：1
- 2010年
- "正当性"是一个绝对意义上的概念,它是衡量教育政策活动的首要价值基础和道德标准。教育政策的正当性问题,是一个在何种意义上教育政策是好的或有道德的教育政策问题。好的教育政策首先应当是正当的或善的,优先于效率的。教育政策之正当性的实现,需要从保障受教育者的权利、利益相关群体的积极参与、程序正义与实质正义的张力等三个主要方面进行。
- 彭华安彭满阳
- 关键词：受教育权利利益相关群体程序正义实质正义
