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安徽省教育厅人文社会科学研究项目(2010sk274)

作品数：2 被引量：3H指数：1
相关作者：席绪慧任风雷更多>>
相关机构：安徽建筑工业学院安徽建筑大学更多>>
发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 1篇大学生
  • 1篇大学生英语
  • 1篇学生英语
  • 1篇英语
  • 1篇有意
  • 1篇有意注意
  • 1篇语言
  • 1篇语言输出
  • 1篇元认知
  • 1篇元认知能力
  • 1篇摄入
  • 1篇内化
  • 1篇可理解输入
  • 1篇口语
  • 1篇口语能力
  • 1篇话语

机构

  • 1篇安徽建筑工业...
  • 1篇安徽建筑大学

作者

  • 2篇席绪慧
  • 1篇任风雷

传媒

  • 1篇重庆科技学院...
  • 1篇赤峰学院学报...

年份

  • 1篇2013
  • 1篇2012
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
大学生英语口语能力与元认知能力的相关性研究被引量：1
2013年
英语口语表达能力是最基本的语言产出能力.学生元认知能力是指学生对认知过程的自我评价,自我监控、自我调节和自我体验以谋求自我发展的能力.利用量化分析和质性分析相结合的方法来探讨学生英语口语能力与元认知能力之间的相关性,找出制约学生口语能力发展的元认知因素,有利于教师在实际口语教学中聚焦问题,有针对性地实施课堂行动研究,从而提高学生的口语能力.
席绪慧
关键词：口语能力元认知能力语言输出
有意注意和话语“摄入“”内化”的基础被引量：2
2012年
课堂教学的两种主要输入方式"讲解"和"提问反馈"在语言的"摄入"环节和语言能力的"内化"过程中,能够提高学习者"有意注意"。不同的输入方式以及不同的输入内容,在提高有意注意的品质方面是否相同,是否具有同样的提高可理解输入向"摄入"和"内化"的转化效率值得研究。
席绪慧任风雷
关键词：有意注意可理解输入
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共1页<1>
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