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五年级小学生学习成绩与心理健康的关系被引量：2: 2012年; 目的了解小学生学习成绩与心理健康的关系,为有针对性地进行干预提供依据。方法采用随机整群抽样法,随机抽取太原市6所小学1 652名五年级学生作为调查对象,进行一般情况和心理测验的问卷调查。采用SPSS 13.0对调查结果进行统计。结果女生、独生子女的学习成绩优于男生和非独生子女;随着父母亲文化程度的提高,学生的学习成绩显著提高。多因素分析表明,与语文成绩呈显著正关联的因素有学生的自我意识、性别、是否独生子女和吃早餐情况;与数学成绩呈显著正关联的因素有学生的自我意识、是否独生子女、每周校外体育锻炼情况和父亲文化程度;孤独感与数学成绩呈显著负关联;自我意识、是否独生子女与总均分呈显著正关联,孤独感和体重状态与总均分呈显著负关联。结论五年级小学生的学习成绩与心理健康状况呈显著相关。坚持适当的校外体育锻炼、限制银屏活动时间、每天吃早餐等有利于学生学习成绩的提高。; 石倩王莉王芳芳; 关键词：精神卫生

超重和肥胖对儿童学习成绩及心理健康影响被引量：23: 2012年; 目的探讨超重和肥胖对儿童学习成绩及心理健康的影响。方法采用随机整群抽样法,随机抽取山西省太原市5所小学三年级学生1 582人,采用中小学生心理健康量表对其进行测试。结果山西省太原市儿童超重和肥胖检出率分别为11.5%和9.4%,男童超重和肥胖检出率(14.4%和12.2%)高于女童(8.5%和6.5%),差异有统计学意义(P<0.01);正常儿童学习成绩总分[(188.95±10.76)分]高于肥胖儿童[(186.56±9.83)分],正常儿童心理健康总得分[(466.83±52.07)分]亦高于肥胖儿童[(453.25±56.41)分],差异均有统计学意义(P<0.05);多元线性逐步回归分析表明,学习维度得分、父母亲受教育程度是儿童学习成绩的主要影响因素;母亲受教育程度、性别、儿童体质重是儿童心理健康的主要影响因素。结论肥胖对儿童学习成绩和心理健康影响较大。; 石倩王莉王芳芳郑建中; 关键词：儿童超重肥胖心理健康

儿童超重和肥胖影响因素的Logistic回归分析被引量：24: 2012年; 【目的】了解太原市儿童超重和肥胖的流行现状及主要影响因素,为预防儿童超重和肥胖提供科学依据。【方法】采用随机整群抽样法,随机抽取太原市5所小学三年级学生共1 582名作为调查对象。【结果】太原市儿童超重和肥胖检出率分别为11.5%和9.4%,男童超重和肥胖的检出率高于女童,独生子女高于非独生子女,差异有统计学意义(P<0.05)。有序多分类Logistic回归分析显示性别、独生、父母体质指数(body mass index,BMI)、母亲学历、银屏活动次数和出生体重为儿童超重和肥胖的主要影响因素。【结论】太原市儿童超重和肥胖检出率较高,儿童超重和肥胖受到诸多因素的影响。; 石倩王莉王芳芳郑建中; 关键词：超重肥胖影响因素儿童

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国家社会科学基金(BBA090076)