国家社会科学基金(11BKS070)
- 作品数：16 被引量：224H指数：9
- 相关作者：万美容曾兰胡咚夏博艺叶雷更多>>
- 相关机构：华中师范大学武汉大学江汉大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律更多>>
- 90后女大学生心理特点的实证研究——基于与男大学生的比较被引量：24
- 2014年
- 对90后男女大学生心理特点的对比研究发现:90后女大学生的情感丰富热烈、情绪敏感多变,心理需求表达具有明显的即时性、互动性和指向性特征;她们倾向于通过向他人倾诉和自我调节来缓解压力,并积极寻求社会支持;她们独立自主意向明显,个性心理上表现出日益明显的"中性化"倾向。90后女大学生的心理特点具有生物学和社会学意义,其个性心理的"中性化"倾向是其心理自强的表现,同时她们的心灵世界和精神生活亟需得到关照。
- 万美容曾兰
- 关键词：90后女大学生心理特点性别差异
- 论增强大学生价值观教育实效性的三个基本要求被引量：1
- 2015年
- 对大学生进行价值观教育,是高等学校实现立德树人根本任务的基本要求,也是促进学生健康成长成才的重要途径。增强大学生价值观教育的实效性是培养和践行社会主义核心价值观,完成教育任务的紧迫需求,其基本要求是科学把握当代大学生价值观教育的特点、遵循大学生价值观形成发展规律、引导大学生的价值需要。
- 胡咚万美容
- 关键词：价值观教育实效性大学生思想政治教育
- “90后”大学生精神生活优化与思想政治教育内容体系创新被引量：14
- 2014年
- 精神生活是人的本质的表现方式,是个体生活世界的重要方面。"90后"大学生的精神生活表现出心理需求强化与社会支持弱化的反差、高道德认知与低道德践履的冲突、人生意义与理想信念追求的缺失等失衡、失序特征。大学生精神生活失衡、失序的根本原因在于缺乏成熟稳定的价值观,这是多元文化、市场经济环境和自我同一性危机等因素综合影响的结果。思想政治教育要引领大学生精神生活的和谐发展与有序提升,必须以社会主义核心价值观为主导,从社会价值性内容、社会规范性内容和对象需求性内容三个方面创新大学生思想政治教育内容体系。
- 万美容曾兰
- 关键词：思想政治教育内容社会主义核心价值观
- 90后大学生精神生活研究论纲被引量：14
- 2015年
- 大学生精神生活研究,已经成为高校德育发展创新的重要课题。这既缘于解决90后大学生精神生活突出问题的现实要求与促进高校德育理论与实践创新发展的客观需要,也因为研究90后大学生精神生活、引导他们精神成人是高等学校完成"立德树人"根本任务的重要保证。90后大学生精神生活研究的主要内容,包括大学生精神生活的一般理论性问题、发展变化的规律性问题、现状及优化的现实性问题。研究90后大学生精神生活,应坚持以唯物史观为指导,科学运用理论构建与经验总结相结合、系统研究与个案分析相结合、定量研究与定性研究相结合的研究方法。
- 万美容曾兰
- 关键词：高校德育
- 90后大学生精神生活的自我认知——基于39位大学生的深度访谈结果被引量：10
- 2015年
- 通过对39名大学生深度访谈资料的分析发现,90后大学生自觉关照自身精神生活状况的意识比较薄弱,对精神生活的概念知觉有待强化;他们在人生信仰、文化生活、道德价值、精神状态等方面存在失衡和滞后的特征,精神生活满意度有待提高;影响他们精神生活质量的主要因素是亲子关系、同辈群体、师生关系、社会环境、网络媒介等。为此,优化90后大学生的精神生活,需要增强大学生追求精神生活的自觉意识,解决大学生精神生活中的突出问题,着力促进大学生精神成人。
- 曾兰彭红艳万美容
- 关键词：自我认知
- “90后”大学生思想行为特点及其引导策略被引量：60
- 2012年
- "90后"大学生思想活跃、积极、进取,但理想信念比较模糊;价值观念多元、务实、自我,功利性取向明显;个性独立、乐观、张扬,但容易以自我为中心;道德选择困惑,知行缺乏统一性;以网络为重要的生活工具,但媒介素养欠缺。他们个性特征鲜明、思想观念复杂、行为表现务实,这是特定的时代背景、生活环境和其身心发展等多方面因素共同影响的结果。在尊重与欣赏中拉近距离,在平等与互动中疏导认识,在服务与帮助中渗透影响,在言传与身教中提高自觉,应当成为教育引导"90后"大学生的基本策略。
- 万美容曾兰
- 武汉地区“90后”大学生思想行为特点调查报告
- 2014年
- 问卷统计分析以及访谈资料整理的结果显示,武汉地区"90后"大学生政治认同度较高,但部分学生政治意识模糊、政治信仰迷茫;道德认知水平较高,但道德认知和道德行为不一致的现象比较普遍;价值观念呈现出多元性特征,自我、务实、功利性取向明显;个性张扬、思想开放,但心理矛盾、困惑较多;生活方式时尚化、现代化、媒介化,且有过度依赖新媒体的趋势。针对这些特点,武汉地区高校大学生思想政治教育应该坚持以人为本,关注学生的发展和需要;坚持因人施教,增强教育引导的针对性;坚持与时俱进,不断提高新媒体的育人水平。
- 黄小兰曾兰
- “90后”大学生思想行为特点及其影响因素——一项基于“90后”大学生视角的质性研究被引量：33
- 2013年
- 研究表明,在"90后"大学生看来,主流、自我、伪装、个性丰富、向往成熟、多愁善感是他们自身共同的特点,是时代大背景、家庭成长环境以及学校教育方式、网络生活等影响造就了他们的这些特征。关心、关注、关爱"90后"大学生的自我认知与成长,引导他们科学地认识自我、不断地超越自我,是当代大学生思想政治教育的重要任务。
- 万美容夏博艺曾兰
- 关键词：自我认识
- 就业压力下“90后”大学生就业信心与理想信念探析被引量：7
- 2013年
- 调查发现,"90后"大学生的就业压力主要来自经济、学业、能力、性别上的差异与外在环境影响,这几种因素与大学生的就业信心分别呈现出凹形相关、负相关、优位相关、直接相关与层级相关的关系。而增大的就业压力又使得大学生的理想信念呈现出职业理想走向世俗、人生理想偏重生命、道德理想凸显进取、宗教神灵信仰上升等新特点。为此,创造公平有序的竞争环境,追求理想信念教育形上形下的有机结合,倡导价值追求的知行统一,培养理性平和的心态就成为提升大学生就业信心与科学信念的重要路径。
- 梅萍邵莉莉
- 关键词：就业压力就业信心理想信念
- 论影响90后大学生思想行为发展变化的主要因素——基于湖北省90后大学生思想行为特点实证研究结果的分析被引量：25
- 2013年
- 基于湖北省90后大学生思想行为特点实证研究结果的分析发现,影响90后大学生思想行为发展变化的因素是多方面的、复杂的。除学校教育的直接影响之外,还突出表现为社会转型与文化冲突、家庭环境与家庭教育、快速发展的新媒体以及90后大学生自身心理与社会身份等多方面因素的制约与促进作用。
- 万美容胡咚曾兰
- 关键词：影响因素
