攀枝花学院工程技术学院
- 作品数：137 被引量：244H指数：8
- 相关作者：梁昊刘泽民何秀媛祝慧王丽萍更多>>
- 相关机构：西北农林科技大学机械与电子工程学院四川大学电子信息学院西南科技大学信息工程学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题国家高技术研究发展计划博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理自动化与计算机技术机械工程更多>>
- 市场经济下民营企业诚信之浅见被引量：1
- 2006年
- 市场经济是中国经济发展的必由之路,改革开放以来,中国经济飞速发展,民营企业也取得了令人瞩目的成就,但其发展至今却表现出一定的非规范性,尤其是诚信的缺失已成为民营企业发展壮大的绊脚石。本文通过对民营企业诚信现状的剖析,提出了构建民营企业诚信体系,提高民营企业诚信度的建议。
- 王敏
- 关键词：民营企业诚信
- 校企合作模式下旅游专业人才培养方式探索与实践研究被引量：5
- 2011年
- 校企合作教育的发展是由高等职业教育必须坚持以能力为本位的教育模式。越来越多的高职院校开始认同校企合作办学、合作教育,加入到与企业进行合作办学、合作教育的行列中。文章结合教改课题,对目前旅游专业人才培养现状、校企合作教育的内涵、校企合作教育主要模式进行了阐述,提出了旅游专业人才培养校企合作的对策,进一步论述了旅游专业校企合作的人才培养方式,在一定程度上优化了教育资源配置,提高了学校的规模效益,是高职院校和企业双方寻求深入发展的内在要求和实现双赢战略的重要途径。
- 任宣羽
- 关键词：校企合作旅游
- 加强教学改革,培养创新能力,突出应用型人才培养——浅谈应用电子技术专业的教学改革被引量：3
- 2010年
- 介绍我校应用电子技术专业在教学内容和教学方法上,通过综合利用教学资源,围绕培养学生的创新意识和创新能力所进行的研究与探索,基本形成了课程设置体现专业时代特色、理论教学突出应用特色、技能训练突出实用特色、实践教学突出创新特色、教学手段体现现代特色、考试方式注重实效特色的教学改革的教学平台,并经实践证明取得了良好的效果。
- 周登荣
- 关键词：应用电子技术课程设置
- 高等院校学生工作模式初探被引量：3
- 2011年
- 随着国际国内形势的发展和变化,我国高等教育的改革也不断深入。教学工作和学生工作均是高校人才培养工作的重要组成部分,教学工作是高校人才培养的中心工作,而学生工作是高校人才培养工作的基础。为提高人才培养的质量与水平,高校人才培养工作中的教学工作和学生工作急需整合,高校人才培养模式也急需改进与创新。
- 刘泽民
- 关键词：高校
- 《计算机文化基础》课程教学情况分析与教学方法探索
- 2008年
- 文章就如何提高教学效果、培养学生的实践能力、应用能力，对《计算机文化基础》课程的教学情况进行了分析，并对教学方法提出了一些切实可行的探索。从课程定位、教学情况分析、教学方法探索和师资队伍建设几个方面论述了新的教学模式和改革，力争提高《计算机文化基础》课程的教学质量和教学效果。
- 祝慧
- 关键词：计算机文化基础教学方法
- 中国旅游保险发展的现状与对策被引量：1
- 2012年
- 随着旅游业的不断发展,游客数量持续增长,旅游安全问题更加突出,旅游保险发展潜力巨大。但目前旅游保险存在投保率低、产品种类少、营销策略单一、赔付效率低、服务质量差、监管机制不健全等问题。为此应加强引导与监管,加大宣传力度,培育投保意识,创新产品,改进营销措施,提高赔付效率和服务质量,满足日益增长的旅游保险需求。
- 李强
- 关键词：旅游保险
- 高等院校质量评估与教育教学改革
- 2010年
- 20世纪90年代,"质量"这一概念才出现在高等教育领域。一直以来各国的高等院校和高等教育机构都有自己的一套较完善的外部监控和内部保证机制确保工作的质量。
- 王超
- 关键词：教学改革教学评估教学工作学术标准
- 基于Pro/E的渐开线齿轮从综合建模到装配的参数化设计被引量：2
- 2012年
- 运用Pro/E参数化建模的思想,结合直/斜/人字形齿轮的造型方法,通过编辑Pro/E的程序文件,来实现齿轮的自动建模及装配。任意输入模数、齿数等参数,便可以实现直齿轮、斜齿轮、人字形齿轮模型的相互转换及装配,大大缩短了齿轮的设计过程。
- 张健刘小英张敬东
- 关键词：PRO/E齿轮参数化设计
- 论学习权与教师专业发展被引量：3
- 2006年
- 教师专业发展是教师个体的、内在的、主动的专业性提升过程,是一个持续不断的自主学习过程,只有一方面充分保障教师自主学习的权利,另一方面又为教师的自主学习提供条件,教师的专业发展才成为可能。因此,学习权是促进教师专业发展的一种长效机制,是教师专业发展的基础。
- 寇尚乾
- 关键词：教师学习权
- 浅谈数学教学中如何培养学生的创造性思维被引量：6
- 2005年
- 本文通过对创造性思维内涵、特征的阐释,明确指出了在数学教学中培养学生创造性思维的必要性和前提条件,分析了数学教学中创造性思维形成的方法和途径,告诉学生认真的观察、大胆的想象、勇敢的质疑、突发的灵感是思维中的“点金术”。
- 程高飞王欣禧
- 关键词：思维创造性思维数学教学金
