天津市教育科学研究院
- 作品数：3,472 被引量：12,374H指数：39
- 相关作者：王毓珣荣长海方芳张武升孟四清更多>>
- 相关机构：天津师范大学河北大学天津职业技术师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金天津市哲学社会科学研究规划项目天津市教育科学“十二五”规划重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理政治法律更多>>
- 教育家与环境被引量：3
- 2013年
- 一般认为,乱世出教育家,逆境造就教育家。然而,关于教育家的统计资料显示:乱世与治世、逆境与顺境均能成就教育家。这是因为环境只为教育家发展提供了一定的条件,教育家要善于巧妙地利用环境,并将其转化为正向发展的动力。因此,培养教育家必须努力提升其自身的自主性、独立性与创造性。当下的环境虽然能够产生教育家,但真正的教育家需要经过历史的考量。
- 王毓珣王颖
- 关键词：教育家逆境顺境治世乱世
- 功能主义教育功能观评析被引量：2
- 2008年
- 概述了功能主义教育功能观的演进脉络,指出其目标指向大致包括促进社会整合、促进社会流动及促进社会变迁三个方面。功能主义教育功能观实质是教育正向功能观,该观点是功能主义社会观的重要反映,既具有很大的合理性,同时也存在一定的片面性。
- 胡振京
- 关键词：功能主义教育功能观片面性
- 欧洲教师教育者实践共同体:要素、样态与特征
- 2021年
- 实践共同体的共享机制与合作文化为角色多元的教师教育者提供了新的发展路径。教师教育者实践共同体包含了“领域”“共同体”与“实践”三种结构要素,要求教师教育者在实践共同体中开展合作事业、相互参与和共享资源等活动。统一专业基准、组建区域性联盟以及搭建国际交流平台为当前欧洲教师教育者实践共同体提供了三种现实样态。作为教师教育者研究的先行地区,欧洲教师教育者实践共同体呈现出强调内部共享、重视“共同思考”在发展过程中的作用与持续追求身份认同与归属等特征。
- 贾雪姣
- 关键词：教师教育者实践共同体
- 基于“互联网+”的主题式教研活动设计被引量：1
- 2022年
- 引言随着教育改革的不断推进与深入,特别是随着整个教育改革逐渐向以促进公平、提高质量为根本标志的内涵式发展转变,教育改革的新要求对教研工作提出了一系列新挑战。教育部(2019b)指出,“教研工作是保障基础教育质量的重要支撑”,并要求“积极探索信息技术背景下的教研模式改革”。“开展应用信息技术促进学科教育教学的研究。
- 吕玲丽
- 关键词：教研工作基础教育质量教研模式内涵式发展主题式教研应用信息技术
- 记录田野里的耕耘与收获
- 2023年
- 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,教育研究应扎根实践沃土。《小学教学设计》给我留下的第一印象是文章的作者有共同之处:既能坐而论道,也常面壁参禅,还能知行合一。作者中有教师,坚守教育初心,扎根一线,但却从不认为自己只是重复昨天的教书匠,缘自心底的热爱与责任让他们且思且行,努力让每一天的课堂都是新的。
- 张宏丽
- 关键词：知行合一教书匠
- 构建职业教育创新体系的理论思考被引量：2
- 2005年
- 构建职业教育创新体系是适应知识经济兴起、职业教育功能变化的必然.构建职业教育创新体系有赖于人力资源市场的需求信号、人力资源生产条件、产出质量的支撑.构建职业教育创新体系应遵循公平性、效率性、竞争性、开放性原则.职业教育创新体系的构建主要需要宏观与微观的激励机制.
- 牛征
- 我国高校学生评教的现状、困境与对策分析被引量：3
- 2009年
- 对于课堂教学质量的评估,除了用统测的办法之外,另一个更为可行的办法就是学生评估。随着教师职称评定工作日益规范化,许多高校对教师的教学工作都提出了越来越高的要求,学生评教活动开展得越来越普遍。"学生评教"作为一种教学管理手段,已经被许多高校所采用,在提高教学质量方面,起到了一定的积极作用,但也存在不少问题。
- 王慧霞
- 关键词：评教
- 办学特色的实践探索被引量：2
- 1993年
- 学校特色建设是一个复杂的系统工程,它是由诸多相互联系和制约的要素构成的。从实践的角度,如何协调与发挥诸要素的功能,怎样进行学校特色建设呢?一、校长要有自己的办学思想和教育风格“学校里到处都有校长的影子”,校长作为一校之长,对学校工作处于主导地位。一个学校的办学特色,实际上是校长办学思想的突出反映,也是校长实现办学个性化的具体体现。作为校长,要经常问一问:自己的办学思想或风格是什么样的,有哪些是属自己学校创造出来又被实践证明是正确的理论性认识和经验。这是校长办学成熟程度的重要标志。校长有了明确的办学思想,就要进行“特色”设计,实施“特色”管理,还要处理好特色建设与其它方面建设的关系,以“特色”带“其它”,以“其它”促“特色”,防止顾此失彼,更不能把几者对立起来。这反映了校长的领导艺术。
- 王宗敏
- 关键词：办学思想领导艺术特色教育办学自主权领导作风
- 改革开放四十年中小学减负政策变迁及走向分析被引量：63
- 2018年
- 改革开放四十年来,我国出台中小学减负政策35部,其中,针对减负的专项政策11部,相关政策24部。中小学减负政策的变迁历经了片面追求升学率纠正时期、素质教育推进时期、新课程改革时期、全方位减负时期四个阶段,其变迁走向具体表现为:从单纯治标走向标本兼治、从基于经验走向基于科学、从简单粗放走向精准施策、从行政惯性走向制度规约、从教育主管走向齐抓共管、从教育管理走向综合治理。
- 王毓珣刘健
- 跨校同步教学中的师生交互活动:基于教学视频的探究
- 2020年
- 一、引言新冠肺炎疫情发生以来,以视频直播为代表的线上同步教学成为教育技术应用和研究的热点。针对跨校同步视频教学开展的实验研究表明:远程班级和主讲班级的学生以及主讲教师都获得了较好的教学体验,跨校同步课堂无损于主讲班级学生的学习,但会有益于远程学生的学习。同步视频课堂可以为学生提供类似物理课堂的效果,增强学习者的社会存在感,提高学习兴趣,提升学习效率。
- 孙淑艳菅光宾
- 关键词：教学视频教育技术应用师生交互同步课堂
