首都师范大学初等教育学院
- 作品数：2,157 被引量：5,731H指数：31
- 相关作者：李敏郜舒竹白欣刘慧曾小平更多>>
- 相关机构：北京师范大学教育学部中国科学院地理科学与资源研究所太原师范学院数学系更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教艺术理学更多>>
- 小学科学课程中地球科学与空间科学知识性质分析被引量：1
- 2018年
- 地球科学是以地球系统的过程与变化及其相互作用为研究对象的基础学科,包括地质学、地理学、气候学、水文学、天文学等。研究范围涵盖大气圈、水圈、岩石圈、生物圈和日地月空间系统。由于地球科学时间空间的巨系统特点,地质事实发展变化到现在的状态,经历了漫长的时间,而地球科学涵盖了从地心到宇宙的广阔空间。地质事件无法重复,因此无法证实。利用其他学科科学方法和手段也只是佐证,无法直接证明。
- 叶宝生
- 关键词：地球科学科学知识性质分析课程基础学科相互作用
- 图像化阅读策略理论研究与教学实践被引量：9
- 2019年
- 随着国际社会对阅读能力的日益重视,掌握阅读策略已成为衡量学生学会学习、具备思维能力的标志。策略教学观则认为阅读能力是整体性的,阅读时读者的原有知识与文章的信息相互作用而构建文章的意义模式。熟练的读者运用他们原有的知识和灵活的策略去建构文章的意义模式,监控正在进行的理解,并在理解出现困难时改变策略。他们根据自己的知识水平选择、调整策略,因此,阅读是积极的过程。
- 顾倩
- 关键词：策略教学原有知识思维能力
- 班主任应对学生进行有效的生命教育
- 2022年
- 近年来,中小学生自残、自杀或欺凌、伤害他人的事件时有发生。这些事件昭示了学生对生命的漠视,反映了生命教育的缺失,需要引起家庭、学校、社会的高度重视。我们认为,对中小学生进行生命教育应主要包括生死教育、预防欺凌教育、身心健康教育、青春期教育以及安全教育等。
- 肖宝华张新风
- 关键词：生死教育班主任青春期教育身心健康教育生命欺凌
- “变教为学”需要螺旋上升的学习活动被引量：1
- 2015年
- 我国基础教育历来有倡导“教书育人”的传统，“教书育人”的基本含义应当是教师在知识教学的过程中还要关注学生的全面发展。“变教为学”期望将以教师教的活动为主的课堂教学，改变为以学生学习活动为主的课堂教学。那么学生在学习活动中，除了数学知识的习得之外，还有哪些方面可以得到发展？为了回答这个问题，首先需要明确学生的学习过程应当是什么样的，
- 郜舒竹
- 关键词：为学教书育人课堂教学基础教育知识教学数学知识
- 树立正确的阅读理解观,从根本意义上提高阅读理解能力
- 2008年
- 引言
阅读教学的一个重要任务是培养学生的阅读能力。所谓“阅”，《说文·朗部》写道：“閲，具数于门中也。”本意为查点，计算；可引申为披览书籍。所滑“凑”，《说文·言部》写道：“讀，诵书也。”本意是分析、理解书的意思。可见，理解能力是阅读能力的核心。阅读教学成效不彰，很明显地表现为学生的阅读理解能力不强。究其缘由，可列种种。但最根本的，我们认为是观念问题。从教育学的角度看，观念比技能更重要。也就是说，教师只有树立正确的阅读理解观，并将其融入教学实践，学生的阅读理解能力才会从根本意义上获得提高。
- 贾宁
- 关键词：阅读理解能力理解观本意阅读教学教学成效教学实践
- “变教为学”应重视数学术语的习得
- 2015年
- 数学术语是一种准确、严谨且简明的数学词汇，常用来指称数学概念。概念的学习对于学生深入理解数学知识及其内涵是十分重要的。数学术语的学习有助于学生严谨、简明地表述数学概念，进而加深对数学概念的理解。
- 陈巍巍
- 关键词：数学术语数学概念习得为学数学知识
- 概念图与小学数学概念教学被引量：6
- 2018年
- 概念图是一种实现知识可视化的工具,主要由概念和概念间的关系构成,基本构成单元是命题,具有清晰的层级结构.在小学数学概念教学中引入概念图可以较好地提升学习效果,其作用主要包括三个方面:帮助建构概念体系;实现陈述性知识向程序性知识的转化;突出知识本质,实现不同知识之间的关联.
- 洪伟程小红
- 关键词：概念图小学数学概念教学
- 教育人类学研究的新进展——中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会首届年会综述被引量：1
- 2014年
- 中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会首届年会暨“教育与文化：教育人类学的理论、方法与应用研究”学术研讨会于2014年3月29～30日在中央民族大学举办。与会代表就人类学视野中的教育研究、教育人类学的本体论与学科史、教育人类学的理论与学术前沿、教育人类学研究方法与技术等议题进行了交流和探讨。本次会议是中国教育人类学发展史上的里程碑，不仅建立了教育人类学的学术研究共同体，而且促进了教育学与人类学的交融。
- 杨小英
- 关键词：教育人类学学术共同体学科建设
- 归纳或演绎方法的教学设计分析
- 2014年
- 在小学科学教学中，我们总会使用到归纳或演绎的方法进行教学，但是，许多教师对归纳或演绎方法的运用处于一个不清晰的状态，甚至一些教师没有意识到自己已经使用了归纳或者演绎的方法来进行科学教学。事实上，早在上世纪90年代就有学者和一线教师提出运用归纳和演绎的方法来进行科学教学，培养学生的推理能力和科学思维。本文以《花的结构》一课为例，分别进行了归纳方法的教学设计分析和演绎方法的教学设计分析，并提出了归纳和演绎方法的优缺点以及使用条件，希望能对此类问题的教学有一定的启发。
- 吴英莎
- 关键词：教学设计科学教学科学思维教师
- 关于小学音乐教师专业化发展的思考被引量：6
- 2014年
- 小学音乐教师专业化是提高艺术教育质量的必然要求。然而,小学音乐教师的专业化发展远未到达理想状态,滞后的原因很大程度上在于尚未理顺外在的音乐教师培养体制改革和内在的音乐教师发展理念革新之间的关系。鉴于小学音乐教师专业化发展的特殊性,必须贯彻落实教育部颁布的《小学教师专业标准》和《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》,进一步深化小学音乐教师教育体制改革,以培养专业化、优秀的小学音乐教师。
- 舒京
- 关键词：小学音乐教师
