天水师范学院外国语学院
- 作品数：768 被引量：1,428H指数：14
- 相关作者：郭晓英杨香玲杨晓春张亚兰马英莲更多>>
- 相关机构：西北师范大学外国语学院兰州理工大学外国语学院西北师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金全国基础教育外语教学研究资助金项目甘肃省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学哲学宗教更多>>
- 西部欠发达地区外语教师职业发展研究——反思性教学与西部欠发达地区高校外语教师专业发展
- 2011年
- 近年来,反思性教学倍受外语教学界的青睐,它不仅可以改善教学效果,更重要的是,它能促进外语教师的自身发展。本文结合反思及反思性教学的相关理论,针对西部欠发达地区高校外语教师专业发展中存在的问题,对反思性教学的内涵和具体实施进行探讨,并指出反思性教学是促进高校外语教师(尤其是西部欠发达地区高校外语教师)专业发展的有效途径。
- 郭文英梁亚兰郭晨霞
- 关键词：反思性教学外语教师专业发展西部欠发达地区
- 基于目的论的招投标文件翻译策略
- 2012年
- 招投标文件是贯穿国际竞争性招标活动的指南和法律依据。根据功能派目的论三原则,以目的语文本为导向,综合考虑招投标文件英汉互译的语体、语言及文化因素,满足译文读者的期望,有助于指导译者摆脱传统"对等论"的束缚,为了充分实现此类应用文本的翻译目的和功能,宜突破原文表层的语言形式限制,积极主动地制定可行的翻译策略。
- 原芳莲余敏
- 关键词：招投标文件目的论功能对等应用翻译
- “国家特需人才培养”视角下大学与中小学英语教师专业学习共同体的构建--基于教育硕士教学实践的视角被引量：1
- 2019年
- 基于“服务需求、注重实践、突出特色”的国家特需人才培养理念,针对教育硕士教学方法单一、缺乏理论与实践结合、反思能力不强等问题,探索了基于学科教学实践的教育硕士培养模式,促进了课程学习、专业实践之间的深度融合,既提升了教育硕士的培养质量,也促进了大学与中学英语教师专业学习共同体的发展。
- 郭晓英张潇文
- 英语写作教学中的“过程写作教学法”再研究被引量：76
- 2003年
- 本文介绍了“过程写作教学法”的理论基础 ,分析了该教学法在提高外语学习者写作技能方面的独特功能 ,阐述了过程写作教学各阶段之间的相互关系及每一个阶段所包含的具体课堂活动形式。通过形式多样、互动协作的课堂活动 ,学习者实现了从被动学习向自主学习的转变。
- 姜炳生
- 关键词：英语写作教学过程写作教学法写作技能高校
- 从翻译研究范式看翻译批评
- 2012年
- 翻译批评是翻译活动中的一个重要环节。伴随着翻译思想和翻译理论的发展,翻译批评也先后受到了三种研究范式的影响,翻译标准和翻译方法都不断更新,逐渐形成了一个跨文化、跨学科的多元互补的批评模式。
- 魏婷
- 关键词：翻译批评研究范式
- 信息时代西部高校外语教师信息素养的研究
- 2011年
- 现代信息技术为外语教学提供了尽可能真实的语言环境,教师的信息素养已成为信息时代改革外语教学、提高外语教学质量的关键。为了解西部欠发达地区高校外语教师的信息素养现状及需求,本研究报告对西部三所高校外语教师的信息知识、信息意识、信息技能和信息伦理方面进行了问卷调查,分析讨论了调查数据,针对讨论结果提出了外语教师提高信息素养的建议。
- 郭晓英
- 关键词：西部高校外语教师信息素养
- 翻译“活动”与翻译语境说:从多元理论到翻译教学
- 翻译的理论研究目前多元范式共存,同时新的范式也不断产生,这既是翻译学研究的特点,也是翻译教学实践者的困扰所在。在不可能采用全部,也不可能穷尽各种理论的情况下,如何解释受诸多因素影响、制约的翻译决策过程,是翻译教学首先要解...
- 桑仲刚
- 文献传递
- 论语言测试的真实性被引量：3
- 2007年
- 语言测试的真实性是语言测试所面临的最重要的问题之一。真实性主要是通过情景真实性和交际真实性体现的。巴克曼(Bachman)和帕默(Palmer)提出了语言测试真实性新的发展方向,但真实性仍是一个有待我们进一步研究的问题。
- 张亚兰
- 关键词：语言测试
- 多媒体外语课堂预设外信息生成及对策
- 2011年
- 基于文本内容的主题，借助于多媒体技术和网络资源设计外语课堂，是目前多媒体技术辅助下的大多数外语课堂教学的模式。这种“主题-情境”设计结构本身蕴涵着生成的可能性和多样性，再加上多媒体技术提供的独特的情境效果自然会创造出许多“未曾预约的精彩”，但这种未曾在教师事先预设的内容生成之内的信息通常会被教师事先设定好的预设而埋没、夭折。
- 柳淑瑛李旭明
- 关键词：外语课堂教学多媒体技术课堂预设信息生成文本内容网络资源
- 《圣经·约伯记》中人物会话含义分析
- 2015年
- 采用格莱斯的合作原则和会话含义理论分析了《圣经·约伯记》中上帝与约伯的两轮对话及会话准则违反现象。结果表明:上帝并没有直接回应约伯问及受苦和不公的问题,而是故意违反合作原则的关联准则、方式准则和质量准则来传递会话深层含义以使约伯推导出上帝以间接含蓄的方式充分回应了约伯的指控和质疑。从语用学角度分析《圣经·约伯记》中的人物对话隐藏含义有助于理解隐晦、含蓄的人神对话的深层意义。
- 马英莲
- 关键词：《约伯记》会话含义
