渭南师范学院教育科学院
- 作品数：130 被引量：440H指数：11
- 相关作者：谢稷光李选良赵姝萍梁艳玲田贞更多>>
- 相关机构：浙江大学教育学院中山大学现代教育技术研究所西北大学数学系数学与科学技术史研究中心更多>>
- 发文基金：陕西省教育厅科研计划项目渭南师范学院科研基金陕西省基础教育教育技术研究规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理医药卫生更多>>
- 高等师范教育引领基础教育课程改革的策略被引量：7
- 2007年
- 基础教育课程改革需要专业化的师资做支撑。高师教育是教师专业成长的平台。高师教育一方面应加快改革的步伐,走在基础教育的前列,培养专业化的高素质教师,适应、推动基础教育的发展;另一方面,要充分发挥高师的学术力量,依托教育科学理论研究优势,研究基础教育的新情况、新问题,提出新的教育理念、教育思想和教育方法,成为基础教育改革的推动者和引导者,引领基础教育课程改革健康发展。
- 肖自明
- 关键词：教师课程改革
- 从开放性视角探讨高师院校课程体系的改革问题
- 2005年
- 基础教育课程改革要求高师院校从未来教师专业发展的需要和未来教师的学生的发展需要出发,考察课程体系改革问题;高师院校应从教师专业发展的终身性和全面性两方面考察课程体系改革问题;培养模式多样化是解决教师职业所需广博知识与培养过程有限课时的矛盾的有效途径;设置多样化形式开放和内容开放的课程是课程体系改革的正确思路。
- 王昌民曹熙斌
- 关键词：开放性教师教育课程体系
- “先学后导”大学课堂教学实践的初步探索被引量：2
- 2009年
- 新课程背景下倡导的"先学后导"教学模式,日益彰显出为学生发展服务的价值。采用这一模式,实践中我们发现,教学过程中应坚持先承后启,先学后引,先议后问,先馈后评,先结后启,资源共享,方能激发课堂生命活力,有效达成教学目标。
- 付俊贤陈兰萍肖自明
- 关键词：资源共享
- 利用Portal技术实现现代远程教育资源与校内网络资源共享被引量：7
- 2005年
- 随着网络教育的发展,许多学校的网络教育学院实际上就是一个独立的小学校,从办公行政、网络连接到网络教学平台以及资源建设都相对独立,这样势必使得学校开展现代远程教育的教学资源与学校内开展的网络教学的教学资源无法共享,造成资源建设的重复、浪费,同时学校内部网上丰富的校园文化资源也无法让远程教育的学生共享。基于这种情况,本文提出了一种基于Portal技术的资源共享方案。
- 道焰曹熙斌
- 关键词：资源共享PORTAL学习管理平台
- “案例教学”:中小学教师培训的有效模式被引量：3
- 2008年
- 我国中小学教师培训在内容上一直存在理论与实践脱节，形式上以讲授灌输为主的问题，这些问题严重制约着培训工作的有效性，阻碍教师的专业化发展。“案例教学”通过有目的、有计划、有针对性地引导教师学习和运用理论知识对具体案例进行观察分析，有利于教师实现理论与实践的有机结合，有利于促进教师的相互交流和协作，有利于教师反思精神的养成，有利于教师创新精神和解决实际问题能力的提高，是提高中小学教师培训的有效模式。
- 范牡丹
- 关键词：案例教学教师培训模式
- 教师职业倦怠的个体成因及自我调适
- 2010年
- 教师个体的主动调适，是预防和缓解教师职业倦怠的有效途径。过高的职业期望、过低的自尊水平、外控倾向的心理控制源是导致教师职业倦怠的内在成因。建立合理的职业期望，培养积极的自尊意识，选择合理的归因方式．是教师远离职业倦怠的具体策略。
- 马雅菊
- 关键词：教师职业倦怠自我调适
- 影响大学生自我调适的因素探析
- 2007年
- 人是在不断调适自我的过程中逐渐走向成熟的。时于步入高等院校的大学生来说,主动调适自我,适应全新的大学生活是十分必要的。人生目标和态度、人际交往的范围、个人的经历与认知水平、自我认知与自我定位、对成功与失败的归因等影响着大学生的自我调适。分析影响大学生自我调适的因素,则有利于培养其自我调适能力,促进身心健康发展,以成为德才兼备的人才。
- 陈兰萍
- 关键词：大学生自我调适心理健康
- 高校教师应确立的现代教学理念被引量：3
- 2004年
- 现代教学理念的确立,是教学改革的大前提。高校教师应确立以下现代教学理念:开拓进取,树立高品位的质量意识;以人为本,处处体现人文关怀;授人以渔,注重开启学生的潜能潜智;教研结合,自觉树立研究者形象。
- 付俊贤
- 关键词：高校教师现代教学理念教学改革以人为本人文关怀
- 新课程背景下高师教育实习的新理念
- 2008年
- 新一轮基础教育课程改革对高师教育实习提出了全新的挑战,传统教育实习与新课程理念矛盾凸现,高师课程必须重构,教育实践应该贯穿高师教育的始终,要与社会有关方面合作,要完善教育立法,从而使高师教育实习适应新课改的需要。
- 严苏凤付俊贤
- 关键词：高师教育
- 生涯教育与职业教育及其相关概念内涵解析被引量：14
- 2008年
- 生涯是个人终生发展必经的历程,职业是当代社会个人发展的根本凭借。生涯与职业、生涯教育与职业教育、生涯辅导与职业指导是既有区别又有紧密联系的三对概念,对之进行解析,不仅有助于深入认识和理解其内涵,而且有助于推动生涯教育与职业教育实践的发展。
- 韩瑞莲韩芳
- 关键词：生涯生涯教育职业教育生涯辅导
