西安文理学院继续教育学院
- 作品数：9 被引量：13H指数：2
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- TPCHK视域下西部农村中学化学教师培训需求分析——基于陕西省“国培”项目的调查被引量：3
- 2018年
- 利用“整合技术的化学教学知识”框架设计西部地区农村中学化学教师培训需求问卷，对参加“国培项目”的陕西省农村中学化学教师的调查数据，采用有序Probit模型，从TPCHK主要解释的9个变量入手进行实证分析。分析结果显示教师对特定主题下的学情分析、中学化学实验改进能力、化学教师在信息技术与课程整合过程中的作用等内容方面存在教学实践的执行困难，培训可通过分析参训教师实际教学中的课例、组织学习共同体，借助案例和活动的形式，促使培训内容较大程度符合教师培训实际需求。
- 李红娟娄珀瑜铁煜
- 关键词：化学教师教师培训
- 新课程背景下的生物生成性课堂教学的思考与实践被引量：2
- 2009年
- 新课程下的教学观决定了课堂不仅是预设的也是生成的。正确认识预设与生成的关系,排除实践中存在的误区,把握好课堂教学生成的度和相关实施策略,全方位地涉猎课堂教学中闪动的亮点和动态生成的切入点,充分挖掘动态生成性资源,打造持续交互的课堂生态,全面提升师生的整体素质。
- 何剑姝
- 关键词：生成性教学生物课堂教学
- 2018年西安市中小学教学能手培训需求的调研与思考
- 2019年
- 培训培养中小学教学能手,是提升基础教育教学质量的重要途径。为此,我们采取问卷调查的方式对西安市部分中小学教学能手有关培训需求进行了调研,调研内容主要围绕中小学教学能手对培训的认识、开展培训教学的现状、中小学教学能手期望的培训内容、培训方式及师资等方面,针对中小学教学能手培训存在的问题提出解决对策,为今后更好地开展中小学教学能手培训工作提供参考。
- 樊丽同勤学
- 关键词：教学能手教师专业发展问卷调查
- 西安市城乡6～7岁儿童个性差异各维度比较分析
- 2014年
- 儿童个性差异方面的问题是心理学家和现代社会关注的问题,儿童身心健康状况和对社会良好的适应能力与其个性有着较为密切的关系。近年来,儿童个性发展因素已引起国内外专家学者的普遍关注,但是关于个性研究方面的资料大部分集中在高校大学生当中,涉及儿童的较少,尤其是关于城乡儿童个性各维度方面的研究更是少之又少。因此,极有必要对城乡儿童个性差异进一步地探讨,通过对儿童个性各维度的分析比较,找出城乡儿童个性之间的差异,从而指导家长、教师正确塑造和培养儿童的个性,使其身心得到健康发展,为西安市、陕西省乃至西北地区儿童身心健康发展提供解决思路和探索依据。
- 张飞
- 关键词：城乡儿童维度
- 面向学习者的体验式学习软件的研究
- 2015年
- 从教育软件发展的现状分析入手,将体验式学习理论融入教学软件的设计理念中,归纳总结出以“转变学习者的学习方式”为最终目的的体验式学习软件的思想,对体验式学习软件的内涵、特点以及实现技术进行了讨论,以期能为教育软件的设计开发提供一定的参考。
- 铁煜娄珀瑜
- 关键词：教育软件学习者学习方式转变
- 国培计划“送教下乡”培训模式的有效性研究——以西安市项目县为例被引量：5
- 2015年
- 中小学教师培训是一个动态的组织系统,包括条件保障系统、方向定位系统、主体投入系统、主体运行系统和督导评价系统五个子系统。2015年起,“国培计划”主要面向乡村教师,通过教师培训团队置换脱产研修、送教下乡等培训项目对乡村教师进行专业化培训。目前西安市项目县中小学教师教学教研水平不等,专业化水平亟待提升,实现教育均衡发展是中小学教师培训的关键。“国培计划”送教下乡培训项目不同于以往的送教培训,正处于实践摸索阶段,要提高培训的实效性,就需要培训模式在继承的基础上进行发展和创新。
- 樊丽
- 关键词：送教下乡乡村教师国培计划
- 中学骨干教师培训的实践与思考--以陕西省高中历史骨干教师培训为例
- 2016年
- 基础教育课程改革的发展与深化,将教师的专业发展提到前所未有的高度,而教师培训是提高教师专业素养,促进教师专业成长的有效途径。通过培训实现教师从实践到理论、从骨干教师到学科专家型教师的飞跃。对培训的梳理与反思,有助于总结培训的特点、规律,为其他学科教师培训提供参考与借鉴。
- 安彩凤葛翠玲马冬妮
- 关键词：骨干教师高中历史
- 韩愈的道统思想及其对后世的影响被引量：2
- 2006年
- 中华道统思想源远流长,但真正建立起“道统”论的,则是唐代韩愈。韩愈站在时代的高度,面对外来佛教文化及本土道教文化的挑战,以弘扬儒家圣人之道即儒家文化的基本精神为己任,正式提出了儒家道统思想。经韩愈倡道统、批佛老、兴儒学的努力,使儒学再度复兴,并在宋末以后占据了社会文化的主导地位。韩愈的道统思想,对后世产生了重大而深远的影响。
- 王平川刘淑霞
- 关键词：道统义理之学
