渭南师范学院继续教育学院
- 作品数：25 被引量：20H指数：2
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- 发文基金：陕西省教育科学“十二五”规划课题陕西省哲学社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
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- 区域高等继续教育课程体系建设刍议
- 2014年
- 高等继续教育将成为学习型社会的常态。高等继续教育课程体系的重构是我国高等继续教育改革的核心;多元导向的非学历教育项目课程是区域高等继续教育改革的现实选择;多重结构的动态课程结构是其改革的核心;优化课程结构需要多方面的支持与保障。
- 严苏凤周德锋
- 关键词：课程体系
- 终身教育理念下高校继续教育的转向：扶贫培训被引量：1
- 2018年
- 文章分析了高校继续教育工作的现状,指出了教育培训的应然趋势以及从事高校继续教育工作应具备的理念,通过本校继续教育转向扶贫培训的实施,说明了终身教育理念下,成人教育向终身教育转型,高校继续教育才会有新出路,才能推动国民素质与技能的提升,才能进一步促进社会经济的发展进步.
- 贾淑云
- 关键词：终身教育高校继续教育扶贫培训
- 校本研修:提升教师队伍整体素质的主要平台——高校、地方共建中小学教师校本研修实验区的实践与思考被引量：2
- 2013年
- 采取"校地共建"的模式,协助地方教育行政部门加强校本研修示范区建设,充分发挥师范类院校在教师培训方面的主体作用,为全面推进校本研修提供学术引领和专业支持。校地共建实验区有利于强化地方中小学教师校本研修的指导和管理,提高校本研修的质量和效果,切实促进中小学教师的专业成长与发展,促进中小学办学特色的形成与质量水平的提升。
- 周德锋
- 关键词：校本研修实验区教师素质办学特色
- 回归教学 严谨治学 重塑敬业精神
- 2013年
- 目前,教学意识缺憾、责任意识淡化、教学态度不佳、现代教育理念理解不到位等仍是制约高校快速发展的重要因素,必须进一步强化教学意识,回归教学,严谨治学,重塑敬业精神。回归教学是教师职业的应然,严谨治学是敬业精神的体现,不断探索,勇于创新是教育艺术的追求。这是学校发展"强内涵实力、提声誉影响"的必然选择。
- 周德锋秦文孝
- 关键词：教学意识严谨治学敬业精神
- 高校地方共建校本研修省级实验区的实践与研究
- 2016年
- 采取"校地共建"的模式,通过确立研究层面、实施多元引领、加强校际合作、选择有效载体、健全研修制度、注重过程管理,固化研修成果,对校地共建校本研修澄城县省级实验区工作进行了有益的探索,基本实现了校本研修常态化的目标。
- 周德锋
- 关键词：校本研修
- 经济欠发达地区教师专业发展取向的培训新视角
- 2015年
- 教师专业发展是一个富有本土特点的持续的动态过程。在职培训对于教师专业发展有着不可忽视的作用,尤其是对于受经济条件和观念等因素影响的经济欠发达地区的教师。培训机构需要根据学校和教师的现状,建立教师专业成长机制,设置有针对性的培训模块,实施有效培训,促进其专业发展。文章结合国家《乡村教师支持计划(2015—2020年)》,分析了经济欠发达地区教师教育的现状,针对教师专业发展取向对中小学教师的要求,对教师在职培训的变革进行思考,以期探索当前中小学教师在职培训的走向与教师专业发展的路径,提升经济欠发达地区教师的综合素质,培养自我专业发展意识。
- 贾淑云
- 关键词：经济欠发达地区教师
- 高师院校乡村教师周期性培训的实践与思考被引量：1
- 2016年
- 从2015年起,"国培计划"主要面向乡村教师,进行专业化培训。通过培训实践与反思,渭南师范学院提出了有效开展乡村教师周期性培训的基本思路,设计了个性化的培训方案,形成了适合乡村教师的周期性培训内容和特色方式,构建了以培训需求为导向的乡村教师周期性培训的服务体系。
- 周德锋
- 关键词：乡村教师
- 新时代校长培训专业化研究设计与策略——以渭南市为例
- 2019年
- 在新的时代背景下,教育部逐步加强了对校长培训专业化的政策导向。区域性的研究及培训仍然存在差距与不足。要谱写新时代校长培训专业化的新篇章,仍需不断研究政策、调研诊断、设计方案、课程研发、绩效评估、增强实效。通过研究,点燃校长的专业激情,唤醒校长的专业潜能,形成模式、体系、机制与策略,帮助义务教育学校校长由职业化向专业化发展。
- 周德锋
- 关键词：校长培训
- 县域教师团队精准培训解析被引量：2
- 2018年
- "国培计划"通过择优遴选项目区县,周期性支持县域教师培训工作。在实践中,通过专项调研,精准识别培训对象,精心组织、精细管理,力求教师培训需求和培训供给的无缝对接。面向乡村教师,"一人一事、一起做事、用我做事"的精准培训,提升了培训生命力。
- 周德锋
- 关键词：国培计划乡村教师教师发展
- 任务驱动、研训一体,让教师培训焕发生命的活力被引量：1
- 2015年
- 针对成人继续教育的特点,积极组建优秀培训团队,深入基层学校调研摸底。按照需求导向的原则,精选课程的基本内容,制定可行的实施方案。以"任务驱动"为抓手,加强培训过程的精细化管理,让教师培训焕发生命的活力。
- 周德锋
- 关键词：亮点
