阜阳师范大学化学与材料工程学院
- 作品数：128 被引量：145H指数：6
- 相关机构：安徽大学化学化工学院南京林业大学化学工程学院中国科学院上海硅酸盐研究所更多>>
- 发文基金：安徽省高校省级自然科学研究项目安徽省自然科学基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学化学工程一般工业技术更多>>
- 化学实验“三三三”翻转教学模式的探索与实践被引量：5
- 2022年
- 针对当前化学实验翻转课堂教学模式中存在的不足,依托“云班课”,重构了以学生为中心的化学实验“三三三”翻转教学新模式,即将实验教学划分为“三个课堂”:自学课堂、理论课堂和实验课堂等;理论课堂里包含“三个环节”:个人汇报、小组活动和测试点评等;学习效果评判有“三个评价”:自学评价、参与评价和动手评价等。以有机化学实验中“环己烯的合成”为例,采用该新的教学模式开展了教学活动,整个教学过程不仅体现了“以学定教、学生为中心”的教学理念,而且也能发挥出线下传统课堂的优势,实现了将“知识内化”的时间拉长,达到对学生线上自学“知识传授”掌握度的有力检验的目的,更有时间和空间进行课程思政元素的挖掘与融入,完成在知识传播中实现对学生的价值引领。
- 刘杰魏影魏标苗慧杨松陈水生
- 关键词：有机化学实验
- 以设计为核心的学习模式在化学实验教学中的应用
- 2019年
- 以槐花米提取药物芦丁实验为例,探讨基于设计的学习模式在化学实验教学中的应用。在以设计为核心的DBL教学模式中,学生接受任务后确定实验目标、检索文献、设计实验方案、收集准备材料、完成实验过程、撰写实验报告并进行交流展示。实践证明以设计为核心的学习模式应用于实验教学能有效培养学生创新思维和独立解决问题的能力。
- 苗慧刘杰杨松崔玉民王鑫马克龙
- 关键词：实验教学教学评价
- 氰基吩噻嗪荧光分子的合成及在有机质子检测中的应用——推荐一个有机化学综合实验
- 2022年
- 以荧光分子10-(4-(二甲基氨基)苯基)-2-氰基-10H-吩噻嗪为合成对象,将实验过程拆分为实验方法及路线设计,产物的合成、提纯和表征,性能研究等环节,可以进行模块化教学;同时,将电化学合成技术和有机发光材料概念引入基础有机合成实验教学,不仅训练了学生的综合技能和主观能动性,又能激发其科学探究的兴趣。该实验的设计有助于学生综合知识体系构建和科研思维的培养。
- 邵爱龙李梦然陈计芳杨培来刘晨旭武海陈水生
- 关键词：荧光分子电化学合成模块化教学
- “康师傅茉莉柚茶中维生素C含量随条件改变”的实验综述报告
- 2023年
- 本文中测定康师傅茉莉柚茶中维生素C的含量所采用的方法为2,6-二氯靛酚滴定法,通过改变加热方式、温度及pH值对比试图找到该饮料的最佳保存条件。在相同加热方式下加热时间越长、升温速率越快、加热越剧烈维生素C损失越大,且随着pH的改变其所含维生素C的活性呈现先增加后减小的趋势,pH值为4.0左右时达到维生素C的最大活性。
- 田志美王锦辉宋崇富武海
- 关键词：维生素CPH值
- 分光光度法测定食盐中碘含量的最优条件研究被引量：2
- 2020年
- 对分光光度法测定加碘食盐中微量碘的最优条件进行了探索,运用分光光度法测定了几种加碘食盐中的微量碘含量。最佳实验条件包括最大波长的选择、硫酸用量的影响、碘化钾用量的影响、温度的影响等方面。实验结果表明,最优实验条件是:最大吸收波长是348 nm,硫酸用量是1.00 mL,碘化钾用量是1.50 mL,温度不能高于60℃。在最优条件下运用分光光度法测定食盐中碘含量,测定结果与产品说明的范围吻合,该方法的加标回收率在99%以上,表明测定方法是可靠的。
- 代秀霞田友华徐薇田志美宋崇富
- 关键词：分光光度法加碘食盐碘含量避光
- 基于三苯胺衍生物分子逻辑门的设计
- 分子逻辑门在信息技术中潜在应用逐渐引起了广大科研工作者的关注,我们合成了系列三苯胺衍生物可以用于设计IMPLICATION分子逻辑门。在p H=7的乙醇:缓冲溶液=7:3的介质中,该三苯胺衍生物对Cu具高选择性识别,在5...
- 杨周华柏涛刘悦刘昭第
- 关键词：化学传感器
- 文献传递
- 工程教育认证背景下材料化学专业校外育人模式的探索与实践被引量：4
- 2021年
- 探讨工程教育认证背景下材料化学专业校外育人模式,设计并实践了层层递进、有机融合的校外专业实践育人模式;开展以就业为导向的顶岗专业实习,以项目为依托的产学研训练专业实践,以产学研项目和挂职锻炼方式稳定和拓展校外专业实践教学基地.通过在近三届材料化学专业人才培养中实施这一模式,大大提高了学生的实践动手能力、科研创新能力和工程应用能力,毕业生就业竞争力得到有力提升.
- 罗春华侯玉梅董秋静张宏
- 关键词：工程教育认证材料化学顶岗实习挂职锻炼
- 新型硅酸锶基氧离子电解质的研究进展被引量：2
- 2020年
- 在400℃~800℃通过对Sr0.6Na0.4Si0.9Al0.1O3-α(SNSA)和Sr0.6Na0.4SiO3-α(SNS)氧浓差的研究发现:单掺杂的硅酸锶Sr0.6Na0.4SiO3-α(SNS)在400℃~680℃时是良好的氧离子导体;双掺杂的硅酸锶Sr0.6Na0.4Si0.9Al0.1O3-α(SNSA)在400℃~750℃时是良好的氧离子导体,但高于750℃不再是纯离子导体而是氧离子和空穴混合的导体。通过对比可知,双掺杂硅酸锶拓展了氧离子导电的范围,使其向高温区延伸。
- 张利胡文丽陈卫刘阳王洪涛
- 关键词：燃料电池电导率
- ZrO_(2)-CNB复合光催化剂的制备及其性能研究
- 2023年
- 以四苯基硼化钠和尿素作为原料,通过热聚合法,利用热诱导前驱体发生缩聚反应,合成硼掺杂石墨相氮化碳(CNB)。然后,将ZrO_(2)与CNB混合均匀,通过煅烧法制备了不同ZrO_(2)含量的复合光催化剂ZrO_(2)-CNB。以甲基橙作为降解目标化合物,探究了ZrO_(2)-CNB的紫外光催化性能,并通过加入各种自由基清除剂,考察了在紫外光照射条件下光催化反应体系中生成的活性物种。研究表明:在所制备的复合光催化剂ZrO_(2)-CNB中,含有质量分数为0.75%的ZrO_(2)的ZrO_(2)-CNB催化剂具有最高的紫外光催化性能;在优化实验条件下,当用紫外光照射反应体系80 min时,以其为催化剂的光催化降解体系对甲基橙的降解率高达85%。ZrO_(2)-CNB光催化反应机制表明,h^(+)和·OH在光催化降解甲基橙反应体系中起到显著作用,特别是h^(+)在光催化降解反应过程中起到最主要的作用。
- 陈卫胡文丽崔玉民
- 关键词：二氧化锆甲基橙
- 高分子化学与物理课程思政元素提炼与教学探索被引量：1
- 2023年
- 在专业课中融入思政教育是当前高校思政教育中不可缺少的组成部分。文章探讨了高分子化学与物理课程中思政元素的挖掘与提炼,以绪论章节教学为例,从教学目标、教学设计和教学内容等方面有效开展了课程思政教育实践。将混合式教学模式融入到课堂教学中,通过翻转课堂进一步实现润物细无声的课程思政教育目的。
- 董秋静罗春华韩慧磊李瑞乾姜广鹏
- 关键词：高分子化学与物理教学实践
