南宁师范大学教师教育学院
- 作品数：6 被引量：13H指数：2
- 相关机构：北京师范大学教育学部更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 从技能训练到素养培育:劳动教育目标的重心转向被引量：2
- 2021年
- 通过梳理文献,总结出我国劳动教育的目标经历了"探索试误——调整修正——深化改进"三个阶段,结合现实分析当前我国劳动教育正处于目标深化改进阶段。劳动教育目标的重心转向不仅是社会进步和国家进步发展的诉求,也是学校教育功能完善的必须,更是促进学生全面发展的必然之举。劳动教育目标转向的实现需要国家的支持、学校的落实和家庭的辅助,三位一体,统一战线,共同推进。
- 胡雨潞王文蓉
- 关键词：劳动教育课程目标
- 基于文化回应的乡村学校劳动教育教学的实施
- 2022年
- 劳动教育课程的实施,是教育发展的必然趋势。乡村场域作为天然的劳动场所,是开展劳动教育的最佳文化场域。“文化回应性教学”对乡村学校劳动教育教学的价值,在于启发学校利用现有资源丰富劳动教育的内容,根据学生需求制定个性化的发展目标,强化教师劳动教育教学的实施。与此同时,“文化回应性教学”在乡村学校劳动教学中的实现需要依赖教学内容本土化、教学目标个性化、教学实施深入化的支持,从而达到全面提升学生综合素养的目的。
- 王文蓉胡雨潞
- 关键词：劳动教育教学实施
- 基于教育服务理念构建高等教育质量评价指标体系被引量：1
- 2023年
- 高等教育在我国教育事业中占有举足轻重的地位,高等教育质量研究已成为教育界的研究热点。就目前情况来看,我国各高校在高等教育质量评价指标体系建设过程中仍存在诸多问题亟须解决,且缺少一个科学的教育理念作为指导。基于此,本文以教育服务理念作为理论指导,以某地区高等教育现状作为研究对象,从评价体系建立、指标选取、评价方法等多方面分析了现阶段高等教育质量评价指标体系构建存在的问题,阐述了在教育服务理念指导下构建高等教育质量评价指标的原则,最终提出了基于教育服务的理念构建高等教育质量评价体系的具体方法,以期为高等教育质量评价体系构建提供参考。
- 覃延鑫李福灼
- 关键词：教育服务理念高等教育
- 西部民族地区小学生社会情感能力的发展困境与对策被引量：10
- 2020年
- 通过对广西2个少数民族县(区)13所小学4-6年级学生进行问卷调查发现,西部民族地区小学生社会情感能力整体发展水平滞后。不同民族之间存在“中心优势”现象,远离社会、经济与文化中心的边缘民族儿童的社会情感能力发展水平更低;民族类别对留守儿童与非留守儿童社会情感能力的差异性具有显著影响,侗族儿童受留守经历的消极影响最为显著;男生社会情感能力发展显著低于女生,并且这种性别差异不受民族类别的影响。政府、学校、家庭与社会应该形成教育合力,积极探索西部民族地区学校综合发展模式,努力挖掘民族文化教育资源,完善西部民族地区社会支持体系,促进不同民族儿童社会情感能力的均衡发展。
- 杨传利毛亚庆林丽珍
- 关键词：基础教育教育公平西部民族地区小学生
- 广西壮汉双语课程开发与应用的现实困境与路径选择
- 2020年
- 本文在分析广西壮汉双语课程开发与应用面临的现实困境的基础上,梳理壮汉双语课程开发与应用的路径选择,提出以人才保障为支撑、以经济保障为支点、以政策保障为支持等作为壮汉双语课程开发与应用的综合保障,三管齐下互联互通,以便更有效地推动壮汉双语课程的开发与应用。
- 李福灼曾琳琳
