普洱学院教师教育学院
- 作品数：54 被引量：44H指数：3
- 相关作者：洪瑕张丽辉潘妍更多>>
- 相关机构：中央民族大学教育学院西藏民族大学教育学院陕西师范大学心理学院更多>>
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- 相关领域：文化科学文学社会学经济管理更多>>
- 儿童幽默感的发生情境与应对策略分析
- 2022年
- 目前,我国学前教育界的学者开始逐步意识到幽默感对儿童发展的重要性。幽默感对儿童的认知、情绪情感、社会性方面的发展具有多重价值,笔者通过轶事纪录法归纳总结出儿童在幼儿园内幽默感的发生情境,并根据具体发生情境提供恰当的儿童幽默感培养策略,以期为从事学前教育的工作者提供一些观察分析儿童幽默感切实可行的资料与建议。
- 陈明宏孙一鸣李丽玲
- 关键词：情境幼儿
- 东部地区中学生族际交往态度研究被引量：1
- 2020年
- 本研究以东部地区某中学为田野调查点,基于对3位中学生的深度访谈,探究我国东部地区中学生族际交往态度及其影响因素。研究发现中学生个体的交往认知、交往意识和交往行为是构成东部地区中学生族际交往态度的主要影响因素。在学校这一空间环境中,中学生个体在不同经历作用下,族际交往的态度有所不同。基于上述分析,促进东部地区不同民族中学生的族际交往,需要学校层面和学生个体的共同努力,实现各民族学生团结友好发展。
- 李立
- 关键词：中学生
- 浅析言谏叙事中语境话语叙述被引量：2
- 2015年
- 从先秦到汉初是中国历史上谏诤最盛行的时期,尤其是以口奏形式劝谏的言谏。这些言谏谏例主要保存在早期史传散文中,属于历史叙事的范畴。从叙事的角度来讲,言谏的叙述受到先秦时期文化、意识形态及其他话语类型的限定。文章主要从德礼系统和谏辞选择的依据两方面进行考察,冀求对史传散文叙事研究有所裨益。
- 何等红
- 关键词：叙事
- 浅谈“能不能+形容词+(一)点儿”中形容词的语义特征被引量：1
- 2014年
- 学术界对"能"进入"形容词+(一)点儿"这一格式的形容词的看法是:此类词在语义上的特征为[+可控,-贬义]。本文主要沿着前人的研究思路,对"能"进入"能不能+形容词+(一)点儿?"句式的形容词的语义特征进行分析,四类形容词可以进入该句式,并在"能"的语义特征的影响下,该句式可以吸纳更多的形容词。
- 潘妍
- 关键词：语义特征
- RSVP范式下情绪刺激对聋人与听力正常人注意瞬脱影响的比较研究被引量：4
- 2019年
- 采用RSVP范式,本研究以情绪刺激及双任务中两个目标刺激间的时间间隔(SOA)作为实验条件,从时间维度上探析了情绪刺激、SOA等因素对聋人与听力正常人注意瞬脱的影响。研究结果表明:(1)聋人存在较听力正常人更为显著的注意瞬脱现象;(2)较听力正常人而言,情绪刺激更易诱发聋人的注意瞬脱;(3)在改变T1情绪词的条件下,负性刺激对注意瞬脱的影响高于中性刺激及正性刺激,而正性刺激对注意瞬脱的影响可能与中性刺激无显著差异。
- 王庭照王凤丽敖勇前敖勇前
- 关键词：注意瞬脱RSVP聋人听力正常人
- 普惠性民办学前教育发展现状、问题及对策——以云南为例被引量：1
- 2017年
- 云南省普惠性学前教育政策提出的实质是在"入园难,入园贵"背景下,政策制定机构对公众学前教育诉求的回应,切实表达了云南省政府在制定学前教育政策时所追求的目的与价值。此政策的提出对全省民办学前教育的发展影响深远。随着社会和公众对多样化学前教育需求增加,民办学前教育要获得持久、稳定的发展,必须改变以往以数量扩张求发展的模式,努力创办有质量、有特色的幼儿园。
- 孔礼美李春忠罗丽
- 关键词：民办学前教育
- 铸牢中华民族共同体意识视域下东部地区中学生族际交往认知个案研究
- 2022年
- 良好的族际交往认知对消解族际交往中形成的偏见和刻板印象至关重要,是助推民族团结和铸牢中华民族共同体意识的重大议题。该文通过“接触假说”理论视角审视东部地区两位中学生族际交往认知问题发现:族际交往认知不足导致了交往认知偏见和产生交往心理距离。其主要原因在于交往认知习得途径和习得机制尚待建立;学生虽然元认知水平较高,但迫于学业压力等因素,改善族际交往认知的驱动力不强。见微知著,为进一步提升东部地区中学生族际交往认知水平,首先需要以铸牢中华民族共同体意识为“纲”,统领族际交往认知问题研究;其次需要进一步完善东部地区汉族中学生族际交往认知习得机制;同时协调统筹各相关主体职责,以形成改善族际交往认知合力,从而助推铸牢中华民族共同体意识。
- 乔磊王婧
- 关键词：个案研究
- 民族地区乡村教师实践共同体的意蕴、困境与建构思路
- 2023年
- 教师的质量很大程度上决定着教育的质量,为破解民族地区乡村教师专业发展面临的困境,需要在民族地区建立教师实践共同体。教师实践共同体对民族地区的教师专业发展具有重要意义,有助于新任教师形成专业身份认同,培养教师的跨文化能力,优化教师队伍建设。但是民族地区的教师实践共同体也面临诸多困境,主要有新任教师的被动同化,共同体内部成员缺乏深度学习;共同体中的文化与乡土文化存在脱离。民族地区的教师实践共同体建设需要从离身走向具身,培养教师的文化自觉;从区隔走向互动,鼓励教师的文化互动;从一元走向多元,支持教师实践共同体的发展。
- 李立史大胜
- 关键词：民族地区乡村教师实践共同体
- 优化素描教学参数研究——以石膏头像与人物头像同步教学为例
- 2016年
- 美术专业素描教学的参数是指那些构成优秀素描的要素,如构图、透视、比例、结构、光影、线条、色调、空间、整体、质感、量感以及主观艺术表现等。素描教学的内容往往是石膏几何体、静物写生、石膏像、人物肖像、人物半身像、人物全身像等。研究、优化素描教学参数这一领域的理论和具体操作指导要素,把素描教学的难点降到最低,对于提高素描教学效率、促进学生素描成绩的提高具有理论和实践的重要意义。
- 胡新洋
- 关键词：素描石膏像人物肖像
- 福禄培尔“生命本位”教育思想阐释及当代意涵被引量：2
- 2021年
- “生命本位”是福禄培尔教育思想体系中的重要观点,也是福禄培尔在透析教育本质、教育目的和教育过程基础上提出的时代命题,具有独特的历史地位和教育价值。在《人的教育》中,福禄培尔将生命哲学思想引入儿童教育领域,这源自于他对传统教育强制、严苛干预儿童自然发展现实的批判和回应。福禄培尔立足儿童成长发展基本规律,认为儿童生命的本来“颜色”是最纯粹、自然、本真的“原色”,教育只有遵守和依照儿童自然发展秩序才能回归生命本真,从而达成教育意义和兑现儿童生命价值。福禄培尔“生命本位”教育思想是反身当前教育中背离儿童生命秩序积弊,弥合传统教育与儿童发展之间断裂的创新性言说,对当前我国基础教育改革发展仍具积极意义。
- 乔磊陶涛朱文慧
- 关键词：福禄培尔《人的教育》
