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首都医科大学教务处

作品数:136 被引量:557H指数:12
相关作者:庞文云殷艳萍路学一阳方张允庆更多>>
相关机构:首都医科大学附属北京友谊医院国家消化系统疾病临床医学研究中心清华大学经济管理学院更多>>
发文基金:首都医科大学校长研究基金河北省自然科学基金北京市高等学校教育教学改革立项项目更多>>
相关领域:文化科学医药卫生自动化与计算机技术生物学更多>>

文献类型

  • 132篇期刊文章
  • 3篇会议论文

领域

  • 100篇文化科学
  • 70篇医药卫生
  • 4篇自动化与计算...
  • 1篇经济管理
  • 1篇生物学

主题

  • 55篇教学
  • 46篇教育
  • 34篇院校
  • 33篇医学院校
  • 22篇医学教育
  • 22篇课程
  • 20篇高等医学院校
  • 15篇医学生
  • 12篇教学质量
  • 12篇高等教育
  • 12篇高校
  • 8篇临床医学专业
  • 8篇教师
  • 7篇临床教学
  • 7篇教学改革
  • 6篇思政
  • 6篇教学模式
  • 5篇督导
  • 5篇本科
  • 4篇档案

机构

  • 135篇首都医科大学
  • 5篇首都医科大学...
  • 4篇河北北方学院
  • 3篇张家口教育学...
  • 2篇首都医科大学...
  • 2篇张家口医学院
  • 2篇首都医科大学...
  • 1篇北京大学
  • 1篇北京农学院
  • 1篇清华大学
  • 1篇郑州大学第二...
  • 1篇首都医科大学...
  • 1篇河北北方学院...

作者

  • 17篇吴云
  • 14篇付丽
  • 14篇王松灵
  • 10篇戴洁
  • 9篇线福华
  • 9篇马小蕊
  • 7篇庞文云
  • 6篇吕兆丰
  • 5篇阳方
  • 5篇殷艳萍
  • 5篇雷丽萍
  • 4篇朱庆双
  • 4篇邵雪辉
  • 4篇路学一
  • 3篇何其迅
  • 3篇徐敬东
  • 3篇王亚军
  • 3篇刘娜
  • 3篇郝刚
  • 3篇刘芳

传媒

  • 54篇医学教育管理
  • 12篇中华医学教育...
  • 9篇首都医科大学...
  • 8篇继续医学教育
  • 8篇基础医学教育
  • 6篇首都医科大学...
  • 4篇西北医学教育
  • 3篇中国医学教育...
  • 3篇医学教育探索
  • 2篇世界华人消化...
  • 2篇中国医学物理...
  • 2篇中国医药导刊
  • 2篇中国高等医学...
  • 2篇中华医学教育...
  • 1篇微电脑世界
  • 1篇医学信息(医...
  • 1篇卫生职业教育
  • 1篇中华物理医学...
  • 1篇经济科学
  • 1篇数理医药学杂...

年份

  • 14篇2023
  • 14篇2022
  • 11篇2021
  • 20篇2020
  • 9篇2019
  • 8篇2018
  • 3篇2017
  • 5篇2016
  • 2篇2015
  • 1篇2014
  • 3篇2013
  • 3篇2012
  • 1篇2011
  • 7篇2010
  • 5篇2009
  • 7篇2008
  • 5篇2007
  • 3篇2006
  • 5篇2005
  • 4篇2004
136 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
医学高等院校教师教学能力综合评价指标体系建设的初探被引量:2
2019年
高校教师教学能力的综合评价是学校教学质量评价的重要核心组成,搭建一个客观、系统、操作性强的教师教学能力综合评价指标体系可以科学、准确、全面地反映教师的教学能力,同时也可在信息化建设的基础上,以量化的形式为教学质量评价提供多层次多维度的强大数据源。
谢千池赵颖朱淼
关键词:指标评价体系教学能力评价信息化建设
人体解剖学自主学习教学模式的实践探索被引量:10
2008年
本研究采用行为观察、问卷调查、座谈和作品分析等方法,对首都医科大学2006级七年制临床医学专业45名医学生的人体解剖学课程自主学习教学模式进行了探索。结果表明,该教学模式对提高医学生学习兴趣,增强学习毅力,开阔学习视野,加强合作意识与能力等方面具有显著的效果。
吴云刘娜闫宇翔马小蕊付丽阳方殷艳萍刘芳
关键词:人体解剖学教学模式
《霍乱》微课在传染病学混合式教学中的初步探索应用被引量:5
2020年
目的探讨《霍乱》微课在传染病学教学中的可行性和应用效果。方法选取首都医科大学2013级3个五年制临床医学专业班学生(97人)设为实验组、2012级3个五年制临床医学专业班学生(92人)设为对照组作为研究对象。实验组采用微课教学模式,对照组采用传统教学模式。课程结束后,进行期末理论考核评估两组学生的学习效果,并对实验组学生进行问卷调查,以了解学生对微课的认知、评价及对微课教学模式教学效果的评价。结果实验组学生期末理论考核成绩[(75.41±8.18)分]略高于对照组学生考核成绩[(74.17±8.03)分],但差异无统计学意义(P>0.05)。调查问卷结果表明,大部分学生对《霍乱》微课视频感到满意,对微课在传染病学教学中应用的优点表示赞同,认为微课具有短小精悍、新颖、有创意、有助于提高学习兴趣、提高学习主动性、支持碎片化学习、移动学习、泛在学习、个性化学习、翻转课堂学习、混合式学习等优点。结论微课有助于提高学生学习传染病学的兴趣、提高学习主动性,具有广阔的发展前景。
程香普马军王岩朱淼崔丹张永宏赵艳郑素军
关键词:传染病学混合式教学教学效果
《医学机能学实验》中医学生自主学习能力培养的教学探索
文章介绍了首都医科大学在《医学机能学实验》课中,以自主性人格及其学习能力培养为目标,开展医学生自主学习能力培养的教学探索及其取得的教学效果。总结分析了医学生自主学习行为特征及医学生自主学习能力培养的基本规律。
吴云付丽郝刚
关键词:高等教育教学策略
1998—1999学年度第1学期基础医学9门课程实考教分离的统计分析
2000年
张允庆
关键词:高等教育医学教育基础医学课程考教分离
氦-氖激光治疗大鼠慢性萎缩性胃炎的病理学研究被引量:4
2004年
邵雪辉杨跃平王建国戴洁薄爱华
关键词:氦-氖激光慢性萎缩性胃炎病理学CAG
首都农村医学人才培养体系建设与农村医学人才培养的研究与实践——第六届高等教育国家级教学成果特等奖被引量:5
2010年
农村卫生工作直接关系到农民群众的身体健康,关系到农村经济的发展和社会的稳定。本文针对首都农村医学人才匮乏的现状,以培养合格的农村医学人才为目标,对农村医学人才培养的研究与实践进行了探索,以全新的理念、全新的视角,研究并实际构建了农村医学人才的培养基地、教师队伍、教育教学模式和培养机制,形成了一个富有创新性、适合国情、可持续发展的农村医学人才培养体系。
庞文云付丽
关键词:高等教育教学模式农村卫生工作
进展期胃癌HSP900α、CD44v6表达与其临床生物学行为关系的研究被引量:3
2005年
目的:探讨HSP90α、CD44v6在进展期胃癌中的表达特点及其生物学行为,为进展期胃癌的临床治疗提供理论依据. 方法: 对93例进展期胃癌及其56例淋巴结转移癌中HSP90α、CD44v6的表达,应用免疫组化方法进行检测. 结果:HSP90α在胃癌及淋巴结转移癌中的阳性率分别为54.84% (51/93)、66.07%(37/56).HSP90α在胃癌中表达分别与癌细胞浸润深度、淋巴结转移及TNM分期有关(P<0.05); CD44v6在胃癌及淋巴结转移癌中的阳性率分别为50.54% (47/93)、73.21%(41/56),二者之间的差异显著(P<0.01). CD44v6在胃癌中的表达分别与癌细胞分化程度、浸润深度、淋巴结转移及TNM分期有关(P<0.05). 结论:进展期胃癌中HSP90α、CD44v6阳性表达与其临床生物学行为尤其是淋巴结转移密切相关,患者可能预后较差,应采取积极的综合治疗措施.
费建东薛军张林西戴杰金春亭薄爱华武欣张三明
关键词:HSP90Α进展期胃癌CD44V6表达淋巴结转移癌临床生物学行为综合治疗措施
首都农村医药卫生人才培养的思考被引量:5
2007年
农村卫生工作直接关系到农民群众的身体健康,关系到农村经济的发展和社会的稳定。本文对首都农村医药卫生人才的现状及存在的主要问题进行了分析,指出高素质医药卫生人才的匮乏是制约农村卫生工作发展的主要因素,并在对农村医药卫生人才的现状及培养等方面的研究概况进行综述和分析的基础上,从教育条件建设、学历教育模式及毕业后教育和继续教育模式等几个方面探索了首都农村医药卫生人才培养的新思路。
庞文云线福华韩飞舟吕兆丰
关键词:农村医药卫生人才
医学院校教学研究工作的实践与思考被引量:14
2005年
教学研究的水平及工作成效影响医学院校医学教育教学、医学人才培养质量以及学校办学水平。医学院校必须针对医学教育教学改革与研究中的问题,从观念更新、规范管理、提高教师积极性等方面着手,采取积极措施。
吴云崔树起戴洁
关键词:医学院校教育教学改革教学研究办学水平
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