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泰州学院外国语学院: 作品数：199 被引量：222H指数：6; 相关作者：徐佳杨卉卉徐晓芳尹家兵杨翔更多>>; 相关机构：扬州大学外国语学院内蒙古民族大学外国语学院华东师范大学教育科学学院更多>>; 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金浙江省哲学社会科学规划课题国家社会科学基金更多>>; 相关领域：语言文字文化科学文学艺术更多>>

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关于立体化教学模式在高职高专英语听力课堂运用的探索: 2013年; 将视、听、说三位一体相结合并借助多媒体技术进行英语教学是近几年倡导的一种教学方式。现在国内外发表的文章大多侧重于多媒体辅助听力课堂的影响,本文立足多媒体在高职高专英语听力课堂的作用并强调立体化教学模式的重要性。; 庞静; 关键词：立体化教学模式英语听力课堂

泰州戏曲类非遗文旅融合的价值及途径: 2023年; 泰州是梅兰芳大师的故乡,被誉为“梅郎故里·戏曲圣地”。以因梅兰芳、孔尚任和柳敬亭而勃兴的“梅桃柳——戏曲三家村”戏曲文化,已成为泰州地域最具代表的文化遗产。同时,特色鲜明、绵延至今的戏曲文化也为泰州城市文化的繁荣昌盛提供了深厚的文化艺术土壤。一、泰州非物质文化遗产传承与开发利用优势(一)轨迹完整的“戏曲之城”作为国家级历史文化名城。; 钱成夏志凤; 关键词：孔尚任戏曲文化柳敬亭文化遗产非物质文化遗产传承

论二语隐性知识的测量方法被引量：2: 2019年; 文章围绕限时语法判断、口头诱导模仿、单词监控范式和视觉-世界任务展开了系统的评析与讨论,指出二语隐性知识的不同测量方法可能存在的问题或不足。其中主要问题在于:(1)运用时间压力而非意识标准对隐性知识进行测量;(2)设置不合语法的句子可能会导致被试对语言形式意识的提高,进而使测量结果受到显性知识的污染。最后提出,今后研究应基于在线理解任务在更为真实和自然的环境下测量被试的语言加工过程。; 李更春; 关键词：隐性知识

程式语的定义问题再研究被引量：3: 2015年; 程式语在本族语者语言使用中大量存在,这已是一个不争的事实。在过去的四十多年里,学者们从不同的理论视角对程式语进行了研究,然而,由于理论背景、研究方法和研究目的的差异,不同的研究者往往使用不同的术语和定义来指称和界定程式语,这种术语繁多的情况在一定程度上阻碍了不同视角研究的对话和交流。该文对国内外相关文献中所使用的代表性术语及其定义进行了梳理和评析,在此基础上笔者基于多个层面提出对程式语新的定义。; 李更春; 关键词：程式语

德国如何在学科层面发展学生“核心素养”被引量：1: 2017年; 作为OECD和欧盟成员国,德国关于＂核心素养＂的论述虽然受到OECD和欧盟的影响,但引用最多的还是来自于德国的著名心理学韦纳特（Franz Weinert）的表述。1999年,韦纳特在给OECD对＂核心素养＂的研究做鉴定时,对＂素养＂做出了如下定义：个人身上可以运用或习得的能够解决特定问题的认知能力和技能,以及与之相联的动机上的、情感上的和社会交往的意愿和能力,后者能够保证个人在变化的情境中成功且负责任地去解决问题。; 顾娟; 关键词：教育标准下定义韦纳个性化教学教学单元

词性和学习模态对二语心理词库组织模式的影响: 2017年; 以两组不同学习模态的中国英语学习者为研究对象,通过一项词汇联想测试,可以考察词性和学习模态对其二语心理词库组织模式的影响。结果显示,中国英语学习者的二语心理词库呈现出以语义和形式联结为主的组织模式,且两个因素对该模式均有一定影响,具体表现为:不同词性的实词在二语心理词库中的组织模式基本相同,即均以语义和形式联结为主,但各类联结的数量存在较为明显的差异;随着学习者的学习模态从以单模态为主向多模态并存的转变,二语心理词库中的语义联结数量逐渐增多,语用联结的数量也有增加但不明显,而形式联结的数量则基本没有变化。; 杨卉卉; 关键词：心理词库词性

英语词汇研究之数据采集——英语词汇分析工具简介被引量：1: 2017年; 英语词汇数据分析近年来发展较快,数据采集是词汇数据分析的基础工作。介绍利用英语词汇分析工具专用软件采集词汇数据,包括采集范畴、数据类型和相关性质。; 李梦圆; 关键词：英语词汇数据采集

How Can Group Work Improve Speaking Skills of Chinese EFL Students?: 2020年; This paper is to explore the validity of group work in improving Chinese learners’English-speaking skills.It starts with briefly investigating the current situations concerning the teaching of conversational English in Chinese context.Then a literature review about group work is presented.Finally,a great deal of tentative advice on how to implement group work activities in a spo⁃ken class will be recommended to Chinese EFL teachers.; 戈国梁

雅思口语考试分析与研究被引量：7: 2014年; 雅思口语考试考查考生在真实语境下用英语进行沟通的能力。以中国雅思考生为研究对象,研究雅思口语考试的内容、形式及评分标准,分析中国考生雅思口试分数偏低的原因。考生欲提高雅思口试成绩,词汇方面要注重掌握口语"亮点词汇"、"话题内容性词汇"和"非内容性词汇";语音学习方面要掌握发音技巧,加强语音语调的模仿;考试"输出"信息时,观点要鲜明,思路要清晰,表达要流利,"输出量"要适中。; 戈国梁; 关键词：评分标准口语词汇发音特征信息输出

关于程式语“整存整取”观的几点思考被引量：1: 2016年; 近10年来,程式语的心理表征与加工已成为心理语言学中的一个热点问题。先前的研究常基于程式语的加工优势,得出"程式语整存整取"的结论。实际上,程式语"整存整取"观意味着其表征与加工不受单个成分词汇的、语义的或句法属性的影响,而以往研究仅考察了程式语相对于一般短语的加工速度问题,未能触及"整存整取"这一问题的本质。在评述复合词和诸多类型程式语加工研究对程式语"整存整取"观挑战的基础上,结合相关理论提出程式语的双重存储与提取模式,以期解决关于程式语存取模式观点的分歧与争论。; 李更春; 关键词：程式语