山西省电化教育馆
- 作品数：236 被引量：376H指数：10
- 相关作者：赵晋华苏峰何芸裴向前朱文焕更多>>
- 相关机构：山西省教育厅华南师范大学中北大学更多>>
- 发文基金：山西省青年科技研究基金山西省高等学校哲学社会科学研究项目淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理自动化与计算机技术哲学宗教更多>>
- 翻转课堂教学模式实施中存在的问题及对策被引量：12
- 2015年
- 在国家大力推进教育现代化的进程中,翻转课堂教学模式使得教育信息化有了强有力的落脚点,它们的有机融合有力地推动了教学改革的发展。本文结合教学实际,对翻转课堂教学模式实施中存在的一些现实问题和思想误区进行了分析,通过寻找其产生原因,采取坚持问题导向的方法,提出了在提高思想认识、强化教师素质能力、把握好角色定位、加大合理投入、进行有效管理、完善制度保障等方面的意见和建议,希望对教育改革的顺利实施、健康发展有所帮助。
- 于振华
- 关键词：信息技术
- 山西省中小学教师省级远程培训问题、原因及对策被引量：3
- 2017年
- 当前,现代网络环境下的中小学教师远程培训已非常普遍,但由于培训内容实用性不强、培训的互动性不够、培训的激励机制不完善、培训环境的虚拟性太强等原因,导致在实践中存在着远程培训观念相对滞后、网络课程的开发缺乏针对性、培训时间安排过长、培训学员的监测方式和评价体系过于"重量轻质"以及网络交互机制尚未完善等问题。完善中小学教师省级远程培训,需要强化中小学教师远程培训的学习意识;确立适应中小学教师专业发展需要的培训目标;健全中小学教师网络远程培训的督导评估评价体系;完善中小学教师培训模式服务体系;加强对各级指导教师的培训;构建教师研修共同体。
- 石大维
- 关键词：远程培训
- 农村中小学现代远程教育工程应用策略
- 2010年
- 长期以来,我国广大农村地区中小学校教育资源短缺,仅靠粉笔、黑板、教科书开展教学活动的落后面貌一直得不到改善,农村中小学现代远程教育工程的开展为教师和学生的共同成长开辟了新的途径。如何充分发挥先进教育手段与丰富的教育资源优势,使其真正为转变教师的教育教学观念,转变学生的学习方式服务,是一个值得深入研究的问题。
- 李珍
- 关键词：现代远程教育工程教育教学观念资源短缺学校教育教学活动
- 听,花开的声音——王红军习作教学《看动画片的喜与忧》赏析
- 2007年
- 在特级教师王红军的习作教学《看动画片的喜与忧》中，我欣喜地发现，在短短的四十分钟的时间里，自始至终都有学生相伴，让我们一起走进课堂，采撷那一片绚丽的色彩。
- 薄丽芬
- 关键词：习作教学动画片红军赏析声音进课堂
- 信息素养与学生的发展
- 2010年
- 在当今社会进入以信息技术为标志的知识经济时代,信息素养成为了评价人才综合素质的一项重要指标,"以信息素养的培养为立足点"是时代赋予语文教学的一项新使命。小学教育作为国家建设后备人才的基础。
- 李珍
- 关键词：人才综合素质小学语文教师素质教育目标学习信息课文内容
- “现代教育技术”辨析被引量：8
- 1999年
- 韩健梁
- 关键词：多媒体计算机辨析液晶投影电教手段现代化教学手段
- 素质教育为何多年推进困难——兼评《第二次教育革命是否可能》被引量：3
- 2010年
- 早在上世纪80年代上半叶，关于素质教育的提法和概念就开始见诸报刊和文件，一些领导的讲话中也大力提倡素质教育。到90年代，国家先后制定颁布的《中国教育改革和发展纲要》，《面向21世纪教育振兴行动计划》等重要文件中，都把素质教育列为教育改革的战略目标。直至1999年6月，在第三次全国教育工作会议上，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，更是把实施素质教育提到了前所未有的高度。应该说，国家高层领导对素质教育的认识不可谓不高，国家推动素质教育的力度不可谓不大，但是我们不得不承认，
- 安秀堂
- 关键词：素质教育《面向21世纪教育振兴行动计划》教育革命中国教育改革中共中央国务院
- 网络学习空间:为学习者搭建个性化学习平台被引量：1
- 2016年
- 网络学习空间具有教学性、存储性、记录性、组织性、个性化五大特性,分为教师空间和学生空间,前者应主要服务于教学、服务于教研和提供个性化服务,后者应主要服务于学习和提供个性化服务,二者间的主要功能服务相关联、相呼应、配对使用,应对学生学习产生重要影响。应用网络学习空间变革学习方式,可以让学生的自主学习过程更加优化、小组合作学习更具实效、课程资源的共建共享更加明晰。
- 郝新春翟红宇
- 关键词：学习方式变革个性化学习小组合作学习
- Internet Fax系统
- 1998年
- 何芸
- 关键词：INTERNET互联网传真
- 中小学数字校园建设试点的思考与实践被引量：1
- 2020年
- 山西省在中小学校数字校园建设试点过程中取得了阶段性进展,也发现了一些问题。分析得出其主要原因是试点学校对于某些基本概念、试点的主要任务和关键点等要素存在模糊认识。本文通过大量案例加以说明,以期对学校开展试点建设与应用有所启示。
- 何芸
- 关键词：数字校园教育教学办学特色
