广东金融学院
- 作品数：11,386 被引量：40,762H指数：58
- 相关作者：陆磊李华民李文秀汪前元马克和更多>>
- 相关机构：暨南大学中山大学华南师范大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学政治法律语言文字更多>>
- 自媒体时代下金融英语传播途径实践研究
- 2023年
- 在经济全球化的背景下,我国金融业与国际进一步接轨,人们对于金融英语知识的需求也逐渐扩大。本项目基于对微信公众号平台进行的实践研究,即以推文的方式推广与传播金融英语知识,帮助读者利用碎片时间获取知识,提高人们对金融英语的了解和学习能力。本论文旨在探讨自媒体时代金融英语的创新传播途径,并分析通过公众号传播金融英语的优势与局限性。
- 梁钿王园园蔡一妍黄曼如
- 关键词：自媒体金融英语
- 我校参加计算机水平考试结果分析与今后对策
- 1997年
- 本文通过对我校今年参加广东省计算机专业计算机水平考试成绩的分析,指出影响学生考试合格率的原因,提出提高我校学生计算机水平考试成绩的对策。
- 张虹
- 关键词：计算机水平考试合格率
- 浅谈金融写作
- 2004年
- 一、金融写作的作用
1、金融专业写作,不仅可促进金融从业人员更好地开展金融业务并顺利完成工作任务,还可以通过把自己的业务经历、经验加以归纳总结,使感性认识上升为理性认识,这不仅在实践中掌握和运用金融知识和技能,而且可以为金融事业的发展作出理论上的贡献.
- 陈拥良
- 关键词：写作方法稽核报告
- 技术差距、知识产权保护与高技术产业技术创新效率被引量：3
- 2015年
- 本文根据高技术产业分行业面板数据和随机前沿分析SFA模型,考虑技术差距、知识产权保护与人力资本影响,实证分析我国高技术产业技术创新效率的动态变化。结果表明:我国高技术产业的技术创新效率基本呈稳步增长趋势,尽管平均水平不高,但分行业技术创新效率差距在逐渐缩小;知识产权保护与高技术产业技术创新效率之间存在着非线性的倒U型关系,知识产权保护对技术创新效率所产生的间接影响有所不同,技术差距、知识产权保护与技术创新效率之间存在着复杂的非线性关系,人力资本显著促进了高技术产业技术创新效率的提高。
- 党国英秦开强蔡华
- 关键词：知识产权保护技术创新效率
- 原则与例外的统一:“一般基础设施”判断的欧盟实践及对中国的启示被引量：1
- 2017年
- 欧盟根据政府资助是否授予接受者不公平的竞争优势区分"一般基础设施"和"特定使用者基础设施",并分别在使用者、所有者/管理者及其股东层面,创设出判断"一般基础设施"的公开使用原则、国家职责原则、公开招投标原则、私人投资者原则和低利润原则。此外,基于协调保护竞争与其他社会目标之间的冲突以及克服市场失灵的现实需要,欧盟委员会又设置了豁免"特定使用者基础设施"的若干例外。中国可借鉴上述原则识别"一般基础设施",并豁免政府向兼具经济不可行性、公共利益性和比例性的"特定使用者基础设施"提供的资助。
- 李仲平
- 关键词：补贴
- 在华跨国公司融资决策目标研究被引量：1
- 2004年
- 本文通过将在华跨国公司按其所在地区进行分类,运用DPSS11.5统计软件,实证研究了在华跨国公司的融资决策目标。结论是:日本、北美(美国与加拿大)、欧洲、新兴工业化地区(韩国、新加坡、中国台湾)的在华跨国公司在融资决策目标上不存在显著差别;它们的融资决策目标可归入两个因子,即灵活性发展因子、债务市场结构因子。
- 周向雯范智
- 关键词：跨国公司融资决策
- 一种改进的排序算法
- 2005年
- 本文通过对冒泡排序的讨论，指出其效率不高的缺陷，提出了局部冒泡排序算法，并编程予以实现．其效率较传统的冒泡排序算法有一定程度的提高。同时对冒泡排序和局部冒泡排序算法进行了分析和性能对比测试．对局部冒泡排序算法的时间性能作出’了评价。
- 黄福员李福清
- 关键词：冒泡排序
- 金融院校多层一体化综合实验室的构建被引量：5
- 2007年
- 本文结合金融院校学科特点,提出了构建一个以网络技术为支撑平台,不拘泥学科界限和物理空间,集学科融合、人才培养和科学研究于一体的多层一体化综合实验室的方案。
- 徐守萍
- 以创新推动家庭财产保险业务发展被引量：2
- 2007年
- 家庭财产保险是我国恢复保险业务后最早开展的险种,社会需求庞大,但其发展状况与整个经济的发展以及保险业的发展趋势不相适应。面对这个困境,保险公司只有通过创新才能满足社会公众的保险需求,才能体现保险的经济补偿功能与社会管理功能。
- 岑敏华罗向明
- 关键词：家财险保险创新
- 建构式学习对学习动机和大学英语听力教学效果的影响——能力与应用型听力教学模式初探被引量：21
- 2008年
- 建构主义教学理论指导下的能力与应用型听力教学模式包括听一说、听一写两种基本模式。实验证明，该模式能够增强学生学习兴趣，提高学习动机，显著提高包括听力在内的各方面英语应用能力，培养学生自主学习能力。
- 陈潇潇
- 关键词：建构主义听力教学
