江西师范大学教育学院教师教育研究中心
- 作品数：33 被引量：311H指数：9
- 相关作者：刘仁山更多>>
- 相关机构：北京师范大学教育学部北京师范大学教育学部学前教育研究所（系）厦门大学教育研究院更多>>
- 发文基金：江西省高校人文社会科学研究项目江西省教育科学“十二五”规划课题江西师范大学青年成长基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 科研团队的生成条件探究被引量：29
- 2006年
- 科研团队是在适宜的环境条件下科研人员合作博弈的产物。目前,在我国的许多大学里难以生成众多的、相对稳定的科研团队,主要是由于:(1)各院、系之间存在组织壁垒阻碍了科研人员的自由组合;(2)缺乏名副其实的学术带头人来凝聚学术队伍;(3)成果“挂名”现象泛滥无形中扼制了真诚的科研合作;(4)现行的经济利益分配制度实际上助长了学术单干。为创设适宜于科研团队生成的环境条件,大学有必要活化组织制度,消除院、系组织壁垒;坚持生态理念,改善学术带头人的培育;静化学术空气,改进成果署名方式;实行扶持政策,健全团队分配制度。
- 万文涛周丽华
- 关键词：科研团队合作博弈
- 美国高校“非升即走”制的保障机制分析——兼论我国实施该制度的路径优化被引量：16
- 2015年
- 充裕而优质的教职来源、强有力的专业化成长支撑、完善的学术自觉、畅通的人才流动渠道和多元的文化认可机制是美国高校"非升即走"制生存的土壤。我国在借鉴国外"非升即走"制的实施过程中产生了积极效应,但同时也在一定程度上加剧了科研的"大跃进"、"急功近利地炮制学术成果"、"人才管理困境"等诸多问题的出现。为此,要强化大学的人才培养功能、凸显"教学"的学术生产力、完善教师"走"后的顶层设计、实行教师分类管理、落实"非升即走"制的保障机制,从而实现我国实施"非升即走"制的路径优化。
- 张丽刘焱裘指挥
- 关键词：高校
- 教师实践性知识论纲被引量：59
- 2006年
- 教师实践性知识是指教师已经拥有的高度系统化了的、加工到了自动化程度的、在实践过程中随时能够迅速调用的知识。教师实践性知识又分不同的成分，在教学实践中分别发挥着思维导向、路径约束、动力定向、调节监控作用。丰富实践性知识是教师培养的关键。
- 万文涛
- 关键词：教师实践性知识
- 校长要用生态价值观指导教师管理被引量：2
- 2004年
- 万文涛
- 关键词：校长生态价值观教师管理人本管理学校管理
- 目标管理:高职学生顶岗实习管理的科学之路被引量：15
- 2014年
- 顶岗实习是提高学生职业道德修养、职业技能,促进学生全面发展和就业的一种重要的人才培养模式,是学校实践教学的重要组成部分。传统的顶岗实习管理模式已不能有效的提升实习质量。研究首先系统阐述了目标管理理论及其在顶岗实习管理中运用的可行性;然后,从目标管理视角下探讨了顶岗实习管理存在问题,包括实习目标不明确、管理方式不科学和考评体系不健全;最后,从目标管理的三个阶段提出了顶岗实习管理的优化对策:设立目标体系、强化实施和完善考评。
- 黄友泉谢美华熊碧玲
- 关键词：高职学生顶岗实习
- 学校组织运行机制新探被引量：1
- 2004年
- 万文涛
- 关键词：学校管理
- 民国高校教师学术休假制度及其现实启示被引量：1
- 2016年
- 学术休假制度源于美国,自20世纪20年代引入我国后成为当时高校一项重要的师资管理制度,在教师学术休假资格认定、休假期间的待遇以及休假申请的审批程序和考核方面做了细致规定,不仅促进了民国高校教师的教学和科研水平的提升,而且为当前我国高校学术休假制度改革留下了诸多有益的启示。高校应成立专门的学术休假考核领导小组,并制定一套学术休假考核评估指标体系,考核学术休假老师的资格和实际成效,不断在实践中促进教师学术休假制度的完善和发展。
- 肖玮萍
- 关键词：民国高校学术休假资格认定
- 第三方教育评价的法理基础与运行机制——委托代理的视角被引量：14
- 2017年
- 在教育管办评分离框架下,支持和委托社会组织与专业机构开展第三方教育评价已有政策空间,但相关的法理属性与运行机制尚不明晰,这突出的表现在第三方教育评价法理界定的模糊性以及对于如何选择、规范与规制第三方教育评价缺乏系统性思考。随着教育公共治理范式转型与教育评价专业化程度的加深,以委托代理视角来考量第三方教育评价具有可行性。在委托代理视角下,政府与第三方组织之间既能形成一种相互依赖的协同治理关系,又可将政府教育评价职权的正确行使与第三方教育评价的积极性、专业性与创造性统一起来。
- 葛孝亿谢小金
- 关键词：委托代理
- 学校制度建设的几点思考被引量：3
- 2004年
- 万文涛周国华刘仁山
- 关键词：学校制度建设学校管理人本精神
- 教育实证研究中的数字游戏现象省思--兼论理论关怀及其基点性与归宿性被引量：1
- 2020年
- 当前,教育实证研究正在中国教育学界日益崛起与壮大,崇尚实证研究的风气已经逐步形成,但与此同时也出现了需要认真反思的数字游戏现象。由于学术质量参差不齐,充斥着不少打着实证研究旗号的质量较低的"数字游戏式"论文。这些"数字游戏式"论文并不真正关注研究的学理性与思想性,而是听任浅表的数字与变量的宰制,从而消解了实证研究的学术内涵。理论关怀的缺失是导致数字游戏现象的根本原因。理论关怀强调在实证研究中,既以理论作为经验观察的出发基点与指导框架,又以进一步型构或修正理论作为经验观察的目标归宿。只有充分加强理论关怀,才能从根本上避免教育实证研究沦为无意义的数字游戏,进而重塑教育实证研究的内涵与价值。理论关怀的加强需要通过教育研究者与教育学术期刊两条路径改进。
- 安静赵志纯
- 关键词：教育实证研究数字游戏
