资兴市立中学
- 作品数：207 被引量：46H指数：3
- 相关作者：何新秀陈石夫黄建人唐鑫李璋更多>>
- 相关机构：湘南学院惠州市第八中学湖南省娄底市第三中学更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金湖南省教育厅科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学文学语言文字理学更多>>
- 碱金属原子的囚禁与冷却
- 2012年
- 描述了如何利用激光以及磁场构建光学粘胶、激光阱、磁阱、磁光阱等实现对碱金属的囚禁与冷却,旨在明晰的呈现BEC实验实现的关键技术、物理原理以及各种装置的优缺点.
- 邓海明李璋
- 关键词：玻色-爱因斯坦凝聚囚禁
- 材料作文“椅子”导写及例文
- 2016年
- 【作文题目】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。有一出著名的西方荒诞剧,叫《椅子》,其内容发人深省。一对老年夫妇一个劲地往屋里搬椅子,说是要等待一个前来演讲的人,就这么搬呀搬呀,直到搬得满屋都是椅子。至于结果,则是满屋的椅子＂剥夺＂了他们最后一点生存空间,那个虚无的人没来,他们自己却被＂椅子＂赶了出去,失去了他们赖以生存的自由窝。
- 张积清李叶兰
- 关键词：材料作文现代文明和珅写作指导
- 郴州市高中生抑郁现状调查被引量：6
- 2006年
- 目的调查和分析高中学生抑郁症状的流行病学特征。方法采取整群分层抽样调查,使用Beek抑郁自评问卷(BDI)、Zung氏抑郁问卷(SDS)、Zung氏焦虑问卷(SAS)对8所高中高一至高三1 254名学生进行测试。结果高中生抑郁症状的发生率为25.8%,其中轻度为12.44%,中度为8.37%,重度为5.02%。高中生抑郁症状男生发生率是15%,高中女生抑郁症状发生率37%,女生显著高于男生;具有抑郁症状的高中生更多的伴发焦虑等负性情绪。结论高中生抑郁症状较为普遍,加强高中生心理保健工作刻不容缓。
- 李丽华何贵兰王海成胡丙国何万里李洁
- 关键词：高中生抑郁
- CO2与NaOH反应的喷泉实验及其产物的检验被引量：1
- 2011年
- CO2与NaOH的反应是“常见的酸和碱”一节中氢氧化钠的重要性质之一。然而，教材中只给出了相应提示，并没有安排实验。在教学中，广大化学教师对该反应进行了许多的实验设计，独具匠心，精彩纷呈，或作为演示实验，或作为学生探究实验；
- 李世贤陈石夫
- 关键词：CO2氢氧化钠化学教师
- 论高中班主任如何有效进行学生心理健康指导
- 2018年
- 高中教育是我国当前教育工作开展过程中较为重要的教育阶段，若要提升整体的学生教育质量，需要在德育教育工作过程中，将心理健康教育作为专门的教育策略来应用，以保障在其教育策略实施整合中，能够缓解高中生学习压力，提升高中教学质量。鉴于此，本文针对高中班主任如何有效进行学生心理健康指导进行了研究，旨在能够为高中班主任教育管理工作的实施提供参考。
- 何新秀
- 关键词：高中班主任教育策略
- 选修课教学如何实现新课程教学理念——以“中国古代诗歌欣赏”教学为例
- 2010年
- 一、要实现从必修课到选修课教学理念的转变
新课标提出的高中语文课程结构包括两个部分：必修课程和选修课程。必修课旨在突出课程的基础性和均衡性，让学生通过学习，具备良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。也就是说，通过语文学习，每位高中生的人文素质和掌握语言文字的能力都要达到一个基本的标准。
- 张盂光
- 关键词：选修课教学教学理念诗歌欣赏语文课程结构必修课程
- 高中语文新教材第二册教参中的几个问题
- 2003年
- 高中语文新教材教参第二册中存在一些问题,现将笔者在教学中所发现的列举于下,就教于同仁。一、课文中的问题主要出现在新入选的课文中,尤以《神奇的极光》《空间和时间旅行》为最多,因已有文章指出。
- 何忠朝黎先艳
- 关键词：教学参考教材研究中等教育
- 你理解“ 二”吗？
- 2012年
- 上世纪50年代末期。几位日本学者来中国登泰山，沿途风景让他们赞叹不已，一处峭壁上镌刻的“ 二”两字引起了日本学者的极大兴趣，他们向陪同的中国学者询问，这两个古怪的字是什么意思？在场的人都被问住了。
- 张积清李克英
- 关键词：中学生语文学习阅读知识
- 家校社三位一体协同育人策略探究
- 2022年
- 随着我国立德树人教育根本任务的明确,家庭、学校、社会三方教育力量的协同发展成为学生综合素养提升的重要基础。家校社协同育人工作的推进,不仅能够进一步地提高学生学习的质量,更能够最大化地提高教育领域的育人成效,促进学生的全面发展。现阶段教育体制改革进一步深入,各个阶段教育工作者面临着家校社三位一体协同教育机制形成的新形式。如何提高家校社育人模式的育人效果成为各阶段教师思考的重要方向。在家校社三位一体协同育人模式的推动下,教育方式不断拓展,教育管理理念不断革新,现代化教学观念的形成不仅更加契合现代学生发展的需求,更从学生自身角度切入,培养其树立自立自强的新理念。如何更加充分地发挥出协同育人模式的教育价值,俨然已经成为新时代背景下家、校、社三方共同努力的方向。本文从家校社协同育人的内涵切入,就其价值展开论述,并结合实际教学工作,对其协同育人路径的构建方式展开探索。
- 廖小玲夏腾
- 注意变量的取值范围
- 2003年
- 陈社教
- 关键词：三角函数高中数学例题解法
