浙江省嵊州中学
- 作品数：324 被引量：150H指数：6
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- 相关领域：文化科学哲学宗教理学文学更多>>
- 利用数学软件MathCAD模拟无阻尼条件下平面振子的真实运动
- 2014年
- 本文通过一道平面振子竞赛试题常见解答的分析,用MathCAD数学软件进行数值计算研究无阻尼条件下平面振子的运动情况,发现试题解答中的错误,并求得特定参数下试题的正确结果.
- 黄晶汪飞邢云开
- 关键词：物理竞赛MATHCAD
- 浅谈“网格”背景下的知识与能力的整合
- 2006年
- 张正萍蔡建锋
- 关键词：数学知识学生学习方式中考试题新课程标准勾股定理数学思想
- 混合式教学模式在高中地理中的设计与应用研究
- 2015年
- 随着新课程的改革,教育部门对高中地理课程的教学要求更加严格,要求学校将素质教育的有关思想都融合在地理课程的教学过程中。在新课程改革的要求下,高中地理课程的教学内容是将旧教材中人文地理关系与时代发展的需求结合起来,而且,新课程改革下的地理知识也贯彻着可持续发展的科学发展观,内容的设计更贴近社会的需求。所以,高中地理课程的教学设计是非常重要的。教师在不断摸索前进的过程中,研究出了混合式教学的模式,并且收到了很好的成效。
- 金乐丹
- 关键词：混合式教学高中地理
- 那些,拨动过我的心弦
- 2018年
- 站台上,我独自一人,伫立,等待。终于,姗姗来迟的公交车驶了过来。我随意地投下两枚硬币,寻了个靠窗的位置坐下,手肘支在窗边,慵懒地望着车窗外的人来人往、喧闹浮躁。车缓缓启动,我的目光忽然被街边一个女孩手中的糖罐吸引住了。她抱着一个小猪形状的糖罐,对她旁边的那个人咧嘴微笑,清丽非凡。＂笑靥如花＂这个成语仿佛是为她量身定做的。
- 周槿涵
- 关键词：硬币成语站台
- 基于逆向思维培养的“细胞的增殖”(第一课时)教学设计被引量：2
- 2017年
- 为了培养学生的逆向思维,由教师提出基本问题来引导学生提出更多的问题,并从＂终点——细胞分裂后遗传物质不变＂出发开始设计活动,探究有丝分裂过程中染色体的变化规律。
- 尹林洁
- 关键词：逆向思维有丝分裂教学设计
- 美国高中物理奥林匹克竞赛半决赛热力学二题
- 2012年
- 问题1一种简单的“气枪”可以利用一个高度为L0、内半径为rc的匀质圆筒制造出来。圆筒的一端用可移动的活塞密封，另一端用圆柱形的软木塞子弹塞住。子弹由于与筒壁的摩擦力而静止。外界气压为P0。若筒内的气压超过Por,则子弹就会从简中弹出。
- 黄晶何冬妹
- 关键词：物理竞赛半决赛热学
- 巧解题,排除题中的干扰条件
- 2005年
- 沈鼎明
- 关键词：教师解题数学问题
- 巧构妙用 简化解几运算被引量：1
- 2013年
- 在解决圆锥曲线的问题中，大部分学生觉得“计算量太大，太复杂，没信心继续算下去”．其实，学好圆锥曲线的关键是过好两个关：方法关与运算关．而计算量大往往与选择的方法有很大关系．笔者就如何构建函数、方程等手段，巧妙利用好韦达定理，把繁复的计算变得简洁流畅，进行探究．、1构造函数。
- 王萍
- 关键词：妙用圆锥曲线韦达定理构造函数计算量
- 中考试题设问和答案组织方式探析——以2015年浙江省绍兴市社会思品中考卷为例
- 2015年
- 近几年全国各地中考试题都贯彻了新课程改革的精神和基本理念，突出了试题的开放性和灵活性，关注社会热点，紧密结合现实生活，着重考查了学生的学习能力、创新能力和潜在智能。本文试从“看懂设问-分清题型-组织好答案”三方面探讨中考试题设问和答案组织方式的潜在规律。
- 俞金池
- 关键词：中考试题设问方式
- 用眼睛发现问题 用头脑寻找真理——由一个教学案例引发的思考
- 2006年
- 探究学习是学生自主探究的过程。其出发点就是以学生为中心，发挥学生的主观能动性和创造力，让学生自己去探究、辨析、历练，获得知识，升华情感。因此，探究学习必须紧紧抓住“让学生用自己的眼睛发现问题，用自己的头脑寻找真理”这一核心，进行更加深入的思考，从而为课堂实践活动提供一个更加深刻合理的思维模式。
- 裘益惠
- 关键词：教学案例眼睛以学生为中心主观能动性思维模式
