安徽中医学院人文学院
- 作品数：128 被引量：306H指数：9
- 相关作者：周亚东刘新跃王晓宏梁祥凤蒯世安更多>>
- 相关机构：安徽大学历史系苏州大学社会学院安徽大学政治学系更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目安徽省社科联课题安徽省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生历史地理政治法律更多>>
- 朱肱和他的《伤寒百问》
- 2011年
- 朱肱最早撰著的伤寒类医书是《伤寒百问》三卷,此本已佚。现今存世的日本宝历三年书林涩川清右卫门刻本《伤寒百问》六卷、日本宫内厅书陵部收藏的元燕山活济堂刊本《伤寒百问经络图》九卷,或即源自《伤寒百问》三卷。日本静嘉堂文库收藏的《重校证活人书》十八卷,曾经朱肱生前亲自校定并刊行,但并未流行于世,现今仅有孤本存世。《伤寒百问》、《伤寒百问经络图》、《重校证活人书》三种医著,或是可能保存了《活人书》早期面貌,或是经朱肱生前亲自校定,书中的内容应当比较真实地反映了朱肱医学思想和医学实践的演变轨迹。现今存世的《南阳活人书》、《类证活人书》一类书籍均经过后人加工,未必反映了朱肱医学思想和医学实践的真实状况。
- 王旭光李道芳
- 关键词：朱肱
- 《清实录》议叙机制研究
- 2013年
- 按清制,每部实录进呈后,都要对纂修人员进行议叙。在漫长的纂修实践中,《清实录》议叙由草创而渐趋规范化、制度化。然而,清中叶以降,在流弊滋生、政治生态环境日益恶劣的时代语境下,由实录议叙衍生出的投机钻营、以权谋私、贪腐舞弊丑闻频频曝光、屡禁不止。实录议叙的宿疾,从表面上看,是议叙过优,但从根源上看,则是议叙制度本身缺陷、监管部门的不作为、官场内部的"集体无意识"、公权力的"不检点"以及后续问责过轻等诸多因素合力使然。
- 杨立红
- 关键词：清实录
- 传统伦理文化的根由——儒家文化对死亡认识的四个维度被引量：5
- 2012年
- 死亡恐惧是人类的本能表现,而我们民族强烈的死亡恐惧更多是传统儒家文化塑成的。"恶死、讳死、慎死、哀死"是传统儒家文化对死亡认识的四个维度,而这又使儒家文化在生死问题上凸显出"喜生厌死"的伦理性格,也就是主要在这种生死伦理文化观的影响下,造成了我们民族对待死亡的强烈恐惧心理。
- 魏骅尤吾兵
- 关键词：死亡恐惧伦理文化
- 医学院校专业课教学中德育渗透原则探析被引量：10
- 2009年
- 医学院校在专业课教学中进行德育渗透是加强医学生德育教育的一个重要渠道。对医学院校专业课教学中德育渗透的原则进行探索,旨在探讨和总结其规律、方法,提高医学院校专业课教学中德育渗透的自觉性和科学性。
- 王晓宏魏荣
- 关键词：医学院校专业课教学德育渗透
- 当前我国中医药知识产权教育存在的问题及对策探析被引量：1
- 2010年
- 当前我国知识产权教育存在严重不足,而中医药知识产权教育现状更是不容乐观,存在着诸多问题和不足,加大中医药知识产权教育具有现实的重要性和紧迫性。如何加强中医药知识产权教育,提高人们中医药知识产权意识,培养中医药知识产权人才,更是我们中医药理论界当前急需探讨的重要课题。
- 戴斌杨松涛
- 关键词：课程体系教学模式
- 《汉语大词典》商补被引量：2
- 2011年
- 《汉语大词典》是目前具有权威性的一部大型语文工具书,但其中也有一些疏漏和缺失。文章以古代医学典籍《内经》为语汇材料,指出《大词典》存在义项缺漏、书证迟后、例证缺失、词条失收等四个方面的问题,并给予补正,期望能为《大词典》修订完善提供一些有益的参考资料。
- 张雪梅
- 关键词：《内经》《汉语大词典》
- 关于医学院校开展思想政治理论课实践教学的探讨
- 2010年
- 本文针对如何在医学院校开展思想政治理论课实践教学问题，提出创新医学院校思想政治理论课的实践教学模式以及建立和完善思想政治理论课实践教学的相关措施。
- 林永红周亚东
- 关键词：思想政治理论课实践教学医学生
- 教学院(系)党政联席会议制度探讨
- 2011年
- 教学院(系)是高校教学科研的基本单位,是相对独立的管理机构。高校教学院(系)领导体制是院长(主任)负责还是党总支书记负责,长期没有定论,为加强教学院(系)党政联系,高校教学院(系)普遍建立了党政联席会议制度。通过对教学院(系)党政联席会议制度的定位研究,探讨党政联席会议具有议事和决策双重功能,对推进教学院(系)科学发展,提高决策透明度具有十分重要的意义。
- 刘新跃魏骅
- 关键词：党建党政联席会议制度
- 陈独秀理论创新的哲学认识论特征探究
- 2012年
- 陈独秀在新文化运动和抗战时期实现了两次理论创新,为中国近代社会的现代转型作出了重要的理论贡献。从理论创新的视野深入梳理陈独秀两次创新的具体成果及其哲学认识论特征,对于深化陈独秀的思想研究以及在新的时代形势下推进理论创新都将具有重要的启迪意义。
- 林家虎
- 关键词：进化论马克思主义
- 论思想政治教育客体的主体性被引量：23
- 2009年
- 思想政治教育客体是思想政治教育系统的要素之一。从主体性角度研究思想政治教育客体,探究教育客体发挥主体性的内在依据,发掘教育客体接受教育的能动性、创造性和自主性,充分发挥教育客体在接受教育过程中的内因作用,为推进思想政治教育改革,实现思想政治教育的有效性提供了新的思路和方法。
- 刘新跃周亚东
- 关键词：思想政治教育客体主体性
