楚雄师范学院外语系
- 作品数：164 被引量：246H指数：7
- 相关作者：李桃梅程瑶耿江华樊姝妤余晓云更多>>
- 相关机构：云南民族大学外国语学院云南师范大学外国语学院东北大学外国语学院更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金云南省教育厅科学研究基金一般项目云南省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学哲学宗教更多>>
- 跳出性别之网——解析《飘》的双性同体意识被引量：1
- 2012年
- 《飘》是美国文学的经典著作之一,然而却一直备受争议和批评。本文试图借鉴双性同体理论探讨小说的主题和人物,对小说进行一个新的解读,试图还原小说应有的文学价值。
- 唐金萍
- 关键词：主题
- 对Hendiadys语义关系的研究
- 2004年
- Hendiadys在修辞学上被称为重言法，是由and连接两个词表示一个整体概念的表达形式。要正确理解这种形式所包含的语义内容，应从理解这种修辞格中两个词之间的语义关系人手。
- 顾菊华
- 关键词：语义关系修辞学从属关系
- X-ee词的语义特征及其翻译被引量：1
- 2013年
- X-ee词的生成能力较强,其词义在很大程度上依赖具体的语境。从研究X-ee词的语义特征入手,可以分析其具体的翻译技巧。
- 李镜
- 关键词：语义特征语境
- 彝族地区大学生英语学习策略认知探析——从学习策略看学生英语学习的主要困难及对策被引量：1
- 2013年
- 使用英语学习策略量表,从英语学习策略的认知和使用两方面,对云南楚雄彝族地区非英语专业学生相对集中的楚雄师范学院部分学生进行调查,旨在回答三个问题:量表各项目的有效性、学生英语学习策略的认知和使用情况、学生英语学习的主要困难及对策。
- 张丽萍
- 关键词：非英语专业学生英语学习策略
- 浅谈英语中的边缘介词被引量：1
- 2013年
- 在英语学习中,英语边缘介词使用的频率越来越高,尤其在书面语言之中。试对其定义、特点和分类进行分析,给英语工作者和读者在正确使用边缘介词时提供有价值的参考依据。
- 侯丽香
- 关键词：英语
- 从偏误看英语对英语国家学生使用介词“在”的影响
- 2010年
- 母语为英语的学生有关汉语介词"在"使用方面存在诸多偏误,以此为出发点,通过汉英对比,分析"在"和相应的英语对译介词在语义、句法、语用上的区别和联系。考察汉英之间的本质区别以及"在"的特点,让留学生体会汉英两种语言对同一现象的不同表达方式,从而使学生减少偏误,提高学习效率。
- 高霞
- 关键词：英语国家学生偏误分析母语迁移
- 浅析教师在现代远程教育中的育人作用被引量：2
- 2005年
- 现代远程开放教育是当代教育发展的必然趋势。本文论述了在远程开放教育中教师如何通过更新观念和转变角色,充分发挥作用,以适应当今教育国际化。
- 刘开富唐宓刘炳龙
- 关键词：现代远程开放教育教师育人作用
- 从称谓语视角对比中西方语言伦理观
- 2010年
- 了解不同文化的语言伦理对提高跨文化交际质量和公众整体素质具有积极的作用。称谓语是交际的起始、社会伦理的窗口,通过对比中西称谓语使用的差异,可以透视出中西方语言伦理观在言礼、言仁、言忠、言信四个方面的内涵区别,促进和谐语言、和平世界的构建。
- 方菊华
- 关键词：称谓语
- “网络—课堂”自主学习模式构建——基于校园网的大学英语校本实践被引量：1
- 2012年
- 研究者尝试采用基于计算机和课堂的英语教学模式,把网络与日常课堂教学相结合,对学习者进行了基于网络和课堂的大学英语自主学习校本实践。研究结果表明,该模式的实施基本实现了教师课堂导学,学生网络自学,有利于促进学生个性化学习方法的形成和自主学习能力的发展。
- 李镜
- 关键词：大学英语自主学习模式校本实践
- 运用建构主义学习理论 创建外语教学新理念
- 2004年
- 建构主义强调以学习者为中心 ,把“情境”、“协作”、“会话”、“意义建构作为学习环境中的四大要素。强调学习环境中的情境必须有利于学习者建构意义的情境创设 ,使学习者真正进入教学的真实情境。通过学习者的协作、对学习资料的搜索与分析探究 ,提出问题、提出设想和进行验证 ,发现规律以及对某些学习成果的评价。创建的新型外语课堂教学模式将是改变过去那种过分重视语法和词汇知识的讲解与传授而忽视学生实际语言能力培养的状况。教师的职责是对学生创造性的培养 ,教学的重心是“学会学习”。要培养学生的批判意识和怀疑意识 ,鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越 ,赞赏学生独特性和富有个性的理解和表达。
- 高建平
- 关键词：建构主义
