华中师范大学教育学院高等教育研究所
- 作品数：81 被引量：418H指数：10
- 相关作者：赵秀玲张竹云更多>>
- 相关机构：红河学院国际合作与交流处华中农业大学楚天学院武汉大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金湖南省哲学社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教社会学更多>>
- 香港岭南大学博雅教育的课程特色及其启示被引量：1
- 2010年
- 香港岭南大学以提供优质的博雅教育而闻名，其博雅教育历史悠久，课程设置独具特色。了解并分析岭南大学的博雅教育及其课程特色，对内地大学办好通识教育，培养学生的博雅精神，颇有启示和借鉴意义。
- 王晓辉
- 关键词：博雅教育课程特色
- 高校教师共同体的“知识管理”及其达成被引量：3
- 2010年
- 随着知识经济时代的发展,知识管理正逐步成为高等学校教师教育研究的新视角,并成为促进高校教师共同体发展的另一条新途径。文章主要以知识管理对高校教师共同体的知识分享与创新为着眼点,立足于高校教师共同体发展,并从组织和个人双纬度层面探讨高校教师共同体的知识管理及其达成。
- 王彦飞宋婷
- 关键词：高校教师共同体知识管理教师专业发展
- 高等教育的权力配置机制
- 1989年
- 高等教育体制是高等教育的机构设置和管理权限的划分。它影响并支配着高等教育的全部管理工作。因此,当前高等教育的改革,必须以体制改革作为突破口。
- 陈吉昆
- 关键词：高等教育统筹规划
- 从“无为而治”看政府在高校定位中的管理方式
- 2008年
- 虽然现阶段在我国高等教育领域中实行的是中央和省级政府两级管理、分工负责的管理体制，但实际上集权制的管理体制仍然存在，只不过集权的中心由中央政府变为地方政府而已，作为定位主体之一的高等院校是十分被动的。本文试图从老子的“无为而治”的思想来探讨政府在高校分层定位中的管理方式。
- 王虹红肖俊茹
- 关键词：无为而治政府
- 高等教育的民主化、公平与机会均等之辨析被引量：1
- 2009年
- 教育民主化已是整个社会民主化的一个重要组成部分,是现代教育的一个主要特征,也是21世纪全球教育变革的一种重要趋势。而高等教育作为其中的一个子系统,情况亦是如此。然而,迄今为止,关于高等教育民主化,无论是从内涵还是从外延上说,都没有一个十分确切的定义。理清"高等教育明主化","高等教育公平"与"高等教育机会均等"概念,可以帮助我们更深刻的把握他们之间的关系,清晰我们的认识。
- 张竹云
- 关键词：高等教育公平高等教育机会均等
- 大学生思想政治教育工作水平评估之指标体系研究
- 2009年
- 随着我国高等教育扩招，我国已进入了高等教育大众化的阶段，现今我国高等教育面临着最主要的问题就是高等教育的质量问题，而思想政治教育质量尤其是重中之重。本文试图从教育评估学的角度来探讨我国大学生思想政治教育工作，以及充分发挥教育评估的作用。更好地改进和推动我国各高校思想政治教育工作。
- 胡燕玲
- 关键词：思想政治教育
- 高校目标管理面临的困惑与思考被引量：12
- 2009年
- 以A大学为个案,对高校目标管理实施现状进行调查分析。通过问卷调查和个别访谈,对目前高校目标管理实施中面临的理论困惑与实践问题进行梳理和分析。提出优化高校实现目标管理效能,需要引导组织成员广泛参与,上下达成共识;"三方"准确定位,规范目标体系;优化管理过程,提高管理效能;实施科学考核,达到有效激励。
- 董泽芳何青
- 关键词：教育质量办学效益
- 美国研究生院理事会:治理结构、核心活动与影响机制被引量：2
- 2021年
- 美国研究生院理事会(CGS)是美国唯一专门致力于推进研究生教育和相关研究的全国性组织。经过半个多世纪的发展与壮大,目前CGS拥有全球超过500所会员机构,形成了较为完善的治理结构,其核心活动包括最佳实践、基准管理、公共政策与宣传以及全球参与四大范畴,并始终围绕研究生教育领域相关议题开展研究与实践。在此过程中,CGS逐渐形成了自身的影响力机制,包括提供多元化服务,深化研究生教育合作共生;参与公共性事务,影响国家研究生教育政策;采用国际化战略,引领全球研究生教育趋势。有鉴于此,CGS的发展经验能够为我国构建具有中国特色的研究生教育智库和世界一流大学研究生院联盟提供启迪。
- 叶晓力欧阳光华
- 关键词：社会组织
- 学科数字素养概念分析:基于一种进化论的方法被引量：5
- 2023年
- 学科数字素养是数字素养概念被置于高等教育背景中而派生出的一个新概念,也是适应互联网数字新时代对人才培养新要求而生成的一个新概念。立足于一种进化论的概念分析法对学科数字素养概念展开的研究,旨在通过分析使用该概念的代表性文本,揭示该概念进化历程并提炼其核心要素。经由基于扎根理论的文本内容梳理和数据编码发现,学科数字素养概念源于针对数字素养概念不断深化的研究,并历经近20年数字人文研究和不同学科数字素养教育探讨而被建构,其进化特征表现为从分散到整合且与邻近概念学科信息素养存在竞争关系;学科数字素养概念包含四大核心要素,即学科数字技术、学科数字知识、学科数字能力和学科数字态度。学科数字素养概念将保持开放和动态的发展趋势,并将成为一个具有学科交叉特色的高等教育学理论研究新领域。
- 周小李
- 关键词：学科进化论
- 论基于知识管理的教师共同体运作策略
- 2010年
- 教师是知识型社会中极为典型的知识工作者，担任着知识的传递、创造与学习的重要角色。教师共同体是教师专业发展的有效组织形式，必须以知识管理为着眼点，从组织和个人两个纬度来实现其构建与发展。
- 王彦飞
- 关键词：知识管理教师共同体教师专业发展
