三亚市第一中学
- 作品数：175 被引量：101H指数：5
- 相关作者：孔宪锋林红刘利红董红华陈坤更多>>
- 相关机构：三亚学院华南师范大学三亚航空旅游职业学院更多>>
- 发文基金：三亚市院地科技合作项目国家级大学生创新创业训练计划海南省自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教理学更多>>
- 基于核心素养培养的语文活动教学探究
- 2020年
- 在新课程背景下,语文教师要敢于尝试,不拘泥于教材,不死守固有教法,大胆创新,积极开展形式多样的语文实践活动,努力拓展语文外延,在"大语文"观中丰富学生视野,发展学生思维个性,提高学生思维品质,提升学生文化审美能力并使之形成健全人格。
- 张雪莲
- 关键词：语文实践活动健全人格语文教师
- 切中肯綮:德育中的点穴法——从与一位学生晨聊谈起
- 2018年
- 班里有位学生,在班级行为量化考评中分数处于倒数第一。十三个周,已经与第一名相差了142分。这个班在量化管理中,列出15条评价因素,包括的范围较广,但失分最厉害的据调查只有迟到、眼操、校服三条。这是一位旁听生。我们在一个班作师生,我对他观察到今天算起来恰好三个月。这是一位有个性的学生,或者换一句话说,是一位有点思想的学生。我在教学中偶或出现方言问题,他敢于直接指出来。
- 孔宪锋
- 关键词：点穴德育量化考评旁听生
- 5E教学模式在高中生物实验教学中的应用——以“绿叶中色素的提取和分离”为例被引量：2
- 2021年
- 由美国BSCS开发的5E教学模式,是基于建构主义强调以学生中心,学生通过小组合作学习进行调查和试验以解决问题,从而帮助学生理解科学概念和建构知识的一种教学模式。这种教学模式包括了参与(Engagement)、探究(Exploration)、解释(Explanation)、扩展(Elaboration/Extension)和评价(Evaluation)5个阶段,旨在促进主动、合作和基于探究的学习。以下是笔者运用5E教学模式来组织实验教学活动的具体过程。
- 陈坤韦和平
- 关键词：实验教学活动高中生物实验建构知识建构主义BSCS
- 《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》教学设计
- 2008年
- 【教学要点】（1）掌握回忆录体裁的特点。（2）感悟萧红笔下鲁迅的品格，实现“读人”到“做人”的思想飞跃。（3）品味萧红在文字下涌动的对鲁迅的爱戴、敬仰、怀念之情。（4）自主搜集资料，对比阅读，对文本深入阅读，对文本质疑的地方，大胆交流并采用小组合作方式研读、探究。
- 张玲
- 关键词：教学设计教学要点回忆录
- 三角函数诱导公式
- 2001年
- 李致洪
- 关键词：三角函数值数学归纳任意角数形结合高中代数
- 喜看今朝新变化 莫愁明日不辉煌——海南省2011年高中思想政治学科课堂教学评比活动观课有感
- 2012年
- 海南省2011年高中思想政治学科课堂教学评比活动于2011年11月23日至24日在三亚市第一中学举行,我有幸作为第一组的评委,观看了11节课,欣赏了11节课,令人欣慰,催我自新。从本组选手的构成看,有了更多民族地区的元素,乐东中学、保亭中学、白沙中学、琼州学院附属中学等教师的参与,使评比活动更加具有积极意义。从课题的选择看,不再停留在评比的层面,如王婉雪老师上的《意识的本质》、宁静老师上的《思想道德修养与科学文化修养》、吉献忠老师上的《收入分配与社会公平》等课,不回避教材的难点、考试的热点,体现了老师们可贵的职业精神,使评比活动更加富有探究价值。下面谈谈我的感想,与各位同事分享。本次评比活动精彩纷呈,可喜可贺的地方主要有:
- 陆义淮
- 关键词：思想政治学科课堂教学思想道德修养多民族地区
- 让诗歌插上腾飞的翅膀——高中生诗歌写作教学初探
- 2010年
- 诗歌以丰富的想像,优美的意境点染了我们的心灵,陶冶了我们的情操。长久以来,我们的诗歌教学大多只停留在鉴赏诗歌的层面,却往往忽视了对学生诗歌写作能力的培养和训练。本文笔者就自身教学实践从凝结情感、选取意象营造意境传达情感、培养学生提高语言素质三个角度初步对高中生诗歌写作教学进行了探究。
- 蔡昱如
- 关键词：意象意境情感
- “三新”背景下化学实验分阶复习策略探究
- 2023年
- 化学是一门以实验为基础的科学,化学实验的考查在高考中有着重要的地位。探析近三年海南省新高考化学实验考查的题型、特点,基于学生心理认知发展规律,提出化学实验分阶复习的策略,以此培养学生化学学科核心素养,并提高化学实验复习的效率。
- 黄先兰
- 关键词：化学实验
- 向来春雨似佳人
- 2013年
- 春天，注定是要在绵绵的雨水中到来的。雨缓缓地、矜持地下着，就像是眉眼如画、气若幽兰的古装女子一般秀美。
- 孙漪洁
- 关键词：中学生作文语文学习
- 图像法在高中物理教学中的应用被引量：3
- 2020年
- 与常规的教学相比,图像法能够让抽象的物理概念或者规律更生动形象地展示出来,便于学生学习和理解。这里说的图像法主要是指高中物理课堂中常见的示意图和函数图像,借助图像图形定性或定量地描述物理规律。图像法是一种物理解题的基本方法,在高中物理各个模块的教学中都能接触到。近年来的高考日益注重考查学生利用几何图像来分析解决物理问题的能力,基于此,培养学生此方面的能力是高中物理教学中必不可少的一环。
- 李艳春
- 关键词：高中物理物理规律函数图像图像法物理解题几何图像
