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济南市槐荫区实验幼儿园

作品数:66 被引量:36H指数:3
相关作者:公桂兰杨爱英潘莉华黄冬梅张晶更多>>
相关机构:山东师范大学临沂师范学院山东传媒职业学院更多>>
发文基金:山东省优秀中青年科学家科研奖励基金山东省软科学研究计划更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教语言文字环境科学与工程更多>>

文献类型

  • 21篇中文期刊文章

领域

  • 21篇文化科学

主题

  • 12篇幼儿
  • 11篇教育
  • 4篇幼儿教师
  • 4篇教师
  • 3篇早期教育
  • 3篇孩子
  • 3篇达能
  • 2篇幼儿教育
  • 2篇领导力
  • 2篇口语
  • 2篇口语表达
  • 2篇口语表达能力
  • 2篇老师
  • 2篇家庭
  • 2篇家庭教育
  • 2篇故事
  • 1篇多媒体
  • 1篇言行
  • 1篇言行举止
  • 1篇演艺

机构

  • 21篇济南市槐荫区...
  • 1篇临沂师范学院
  • 1篇山东师范大学
  • 1篇山东传媒职业...

作者

  • 3篇公桂兰
  • 3篇杨爱英
  • 2篇张其顺
  • 1篇赵金霞
  • 1篇王美芳
  • 1篇张晶
  • 1篇赵庆
  • 1篇刘莎
  • 1篇陈蔚茹

传媒

  • 7篇早期教育(幼...
  • 5篇山东教育
  • 2篇学前教育研究
  • 2篇早期教育(家...
  • 1篇父母必读
  • 1篇徐特立研究(...
  • 1篇教师
  • 1篇学周刊(上旬...
  • 1篇长春教育学院...

年份

  • 2篇2023
  • 2篇2022
  • 2篇2021
  • 1篇2018
  • 1篇2014
  • 3篇2010
  • 4篇2006
  • 6篇2005
66 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
领养“花宝宝”
2006年
陈蔚茹
关键词:孩子家长
快乐的面点师
2005年
今天,我又做了一次快乐的面点师。老师拿来了面团和许多粉红色的小豆豆,老师说粉红色的小豆豆是用来做鸽子眼睛的。我用面团做了一个鸽子身子,再做一个大尾巴,一个小嘴巴,翅膀是老师做好的,我给它安上了两只粉红色的眼睛。鸽子面点蒸熟了。中午我吃了一个别的小朋友做的鸽子面点,也不知道我做的小鸽子让哪个小朋友给吃了。等我长大了,
刘雨菡鞠鸿骊攸可静
关键词:早期教育家庭教育口语表达能力
小本领 大发展——小班幼儿自理能力的培养被引量:1
2021年
人生百年,立于幼学,学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期。“生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力”,是《幼儿园教育指导纲要(试行)》在健康领域提出的目标之一。教育要自然地融入幼儿的生活,充分利用一日生活中的各个环节,引导幼儿学习、掌握生活技能,养成自理能力,提高自我服务的意识。因此,我园以一日生活中幼儿自理能力的培养为探究方向,开展了一系列行之有效的活动。
卫乐
关键词:《幼儿园教育指导纲要(试行)》生活自理能力自我服务启蒙时期
教孩子学会聊天
2005年
在一日生活的某些环节,如活动前、午饭前、起床后,孩子们很容易兴奋,常常会大喊大叫。这样既不利于保护嗓子,又制造出许多噪音,使整个教室变得很嘈杂。于是,我尝试着教孩子聊天:出一个或几个有趣的话题,让他们三三两两地聊一聊。这样既发展了幼儿的语言,又增加幼儿间的沟通,吵闹现象明显减轻。我班晨间聊天的话题有“昨晚的动画片”、“我家的客人”、“大街上的车辆”等,
杨爱英
关键词:想象力口语表达能力幼儿教师
驼背的大拇指
2006年
我班有几位幼儿特别爱把大拇指放到嘴里吸吮,为此我制作了一个带有痛苦表情的指偶,将其套在大拇指上,痛苦地对幼儿说:“小朋友总是吸吮我,我变成了又丑又怪的驼背大拇指,什么事都做不成……”接着,我将幼儿分成两组,在一组幼儿的大拇指上套上带有痛苦表情的指偶,在另一组幼儿的大拇指上套上带有愉快表情的指偶,让幼儿自由表演。
刘莎
关键词:大拇指表演艺术驼背表情
“托幼一体化”中托班的师资和课程建设被引量:2
2005年
杨爱英
关键词:托班课程建设早期教育师资建设
都是老师惹的祸
2005年
前段时间,我班的小刘老师参加市教委组织的“青年教师艺术体操大赛”获了奖。她高兴地捧着奖杯到班里给孩子们报告喜讯,没想到却在小家伙们中间掀起了一场不大不小的“火眼金睛”热。
杨爱英
关键词:幼儿教育幼儿教师言行举止
孩子每天都是新的
2006年
公桂兰
关键词:孩子教室
巧用数码相机
2010年
随着多媒体在教学中的广泛应用,数码相机成了我们幼儿园小朋友生活活动中不可缺少的伙伴。去年九月,幼儿园给每个班配备了一台数码相机,小小的数码相机能够储存大量的信息。在各种多媒体使用的过程中,数码相机成了我们必不可少的辅助工具。
攸可静
关键词:数码相机多媒体小朋友教学
母亲教养方式与幼儿焦虑的关系被引量:18
2006年
本研究采用父母教养方式问卷和学前儿童焦虑量表对556名幼儿的母亲进行问卷调查。结果发现:1.母亲的教养方式不因幼儿的年龄和性别而不同。2.母亲的教养方式不存在显著的年龄差异,但却存在显著的受教育水平差异,受教育水平较高的母亲对幼儿的权威行为显著高于受教育水平较低的母亲。3.母亲的权威行为显著高于其专制行为。4.幼儿的焦虑情绪随年龄增长呈逐渐下降趋势。5.母亲的权威行为与幼儿焦虑之间呈显著负相关,专制行为与幼儿焦虑之间呈显著正相关。
公桂兰赵金霞王美芳
关键词:教养方式焦虑幼儿问卷调查
共3页<123>
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