长岭县三县堡乡中学
- 作品数：18 被引量：8H指数：2
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- 利用生物实验培养学生思维能力
- 2010年
- 著名心理学家皮亚杰认为：“教育的最高目标是培养具有逻辑思维能力和掌握抽象复杂概念能力的人，教学不仅传授知识，更重要的是让学生学会如何思维。”1961年，美国教育协会上在《美国教育的中心目的》一文中声明：贯穿于所有各种教育的中心目的、教育的基本思路就是要培养思维能力。思维能力是智力的核心。
- 玄军
- 关键词：逻辑思维能力生物实验美国教育心理学家传授知识
- 政治课堂教学对学生分析问题能力的培养研究
- <正>一、课题的提出:(一)研究背景:在传统的高中政治课堂教学中,学生缺乏问题分析意识现象较为突出,因此,分析学生问题意识淡漠的原因,探究适当的教学策略,从而培养学生的问题分析能力,激发其创新思维能力是摆在每一位高中政治...
- 马喜燕邵小圣黄经兵玄福成朱米娟栾军
- 文献传递
- 思想品德课教学中学生自主学习意识的培养
- 2010年
- 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。明确指出了教学就是为了让学生在教学这一活动中，自主地、富有个性地学习和发展。那么，在思想品德课教学中如何培养学生自主地学习，积极发展呢？
- 徐军
- 关键词：思想品德课教学自主学习意识中学生《基础教育课程改革纲要(试行)》教师指导传授知识
- 初中思想政治课堂教学的常用模式被引量：3
- 2010年
- 创新是人类社会发展和一个民族进步的永恒主题，其宗旨是发掘人的创新潜能，增强自主创新能力，建设创新型国家。因此，我们以课堂教学模式创新研究为“载体”，用“以学生为本”的现代教学新理念，以教法与学法和谐统一为基本思路，大胆地探索和尝试几种课堂教学模式，把创新教育落实到教学中去，使初中思想政治课堂教学收到良好的效果。
- 玄福成
- 关键词：政治课堂教学课堂教学模式自主创新能力创新型国家
- 数学创新能力的培养
- 2010年
- 荷兰著名数学教育家费赖登塔尔说：“学习数学的惟一正确方法是实行‘再创造’，也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作，而不是把现成的知识灌输给学生。”在我国历来比较重视演绎法，这种教学方法的思路是从一般到特殊，它有益于求同思维或聚合思维的培养，却不利于创新思维的培养。
- 孙凤仙
- 关键词：数学创新数学教育家学习数学知识灌输聚合思维求同思维
- 小议初中历史教学课堂结构
- 2010年
- 在历史课堂上如何才能做到教师的主导作用和学生的主体地位有机的统一，这是每一个从事历史教学的教师一直在关注的问题。我依据几年来的历史教学经验，尝试采用了“读——思——剖——结——练”这样的课堂结构。实践证明，能充分发挥学生在课堂上的主体地位，对调动学生的积极性，提高学生学习成绩，培养学生的综合素质颇有成效。
- 倪广洲
- 关键词：初中历史教学课堂结构历史课堂教学经验教师
- 初中英语任务型语言教学之我见
- 2010年
- 初次见到根据新课程标准要求编写的英语实验课本（ProjectEnglish），看到里面图文并茂的对话，生动鲜活的卡通式人物，着实令人耳目一新。同时也使我陷入了深深的思索：这样的教材怎么背课，先讲什么，后讲什么，怎么进行教学实践？
- 王长虹
- 关键词：初中英语任务型语言教学新课程标准要求图文并茂教学实践课本
- 历史故事在初中历史教学中的应用分析
- 2018年
- 随着社会的不断发展,当代教育对教学提出了更高的要求。历史故事是历史长河中所积淀下来的重要文化宝库,它既是历史知 识的组成部分,也在不断丰富历史的教学内容。若将其应用到历史教学中,必然能够有效提高教学效果。因此,本文从历史故事在初中历 史教学中的应用展开了探讨。
- 倪广洲
- 关键词：初中历史历史故事教学
- 政治课堂教学对学生分析问题能力的培养研究
- 一、课题的提出:(一)研究背景:在传统的高中政治课堂教学中,学生缺乏问题分析意识现象较为突出,因此,分析学生问题意识淡漠的原因,探究适当的教学策略,从而培养学生的问题分析能力,激发其创新思维能力是摆在每一位高中政治课教师...
- 马喜燕邵小圣黄经兵玄福成朱米娟栾军
- 新课改视野下初中数学教学的创新
- 2016年
- 创新初中数学教学，能够解决数学教学的问题，提升数学教学活动的成效，提升学生的综合素质。在教学过程中，我们要营造出互动的数学课堂氛围，让学生成为课堂的主人，为学生提供主动学习的过程，利用多媒体手段来优化教学效率，让学生在数学作业中找到乐趣，在开放教学中教会学生进行主动探索。
- 盛龙宇
- 关键词：新课改初中数学创新教学
