苏州市景范中学
- 作品数：232 被引量：92H指数：4
- 相关作者：董敏华顾苏云徐洪俊冯伟钱虹更多>>
- 相关机构：苏州立达中学苏州市第四中学江苏省教育科学研究院更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教文学更多>>
- 梁启超错了么——《敬业与乐业》引文考据
- 2012年
- 苏教版初中语文八年级下册第七课为梁启超先生的《敬业与乐业》一文，这是1922年，他应上海中华职业学校之邀。对该校学生的一次讲演。课文为演讲稿的节选篇。
- 黄素心
- 关键词：敬业考据引文初中语文
- 以提纲教学联通初中语文的读与写被引量：1
- 2015年
- 在初中语文阅读教学中,提纲的教学不可跨越。在作文教学实践中,提纲写作能力也成为教学的关键点。语文教学读写结合的基本规律,使得提纲教学成为初中语文教学的交集。一、强调整体感知的阅读教学必然要求概括提纲的能力《语文课程标准》对初中生阅读能力的具体要求主要有:能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,扩展自己的视野。在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。并且《课程标准》对阅读速度和数量都有一定要求。这就要求学生对文章具备整体把握的能力。
- 田明亮
- 关键词：初中语文整体感知读写结合作文训练写作实践文言文阅读
- 信息技术课程“任务驱动”教学模式的探讨
- 2013年
- 信息技术是一门年青的学科,与其他学科相比,缺少现成的教学模式供我们借鉴。就现阶段而言,大概有以下几种:1.纸上谈兵,一味的教师讲,学生听的"填鸭"式。在经济较发达地区,这是一种被淘汰的教学模式,也是最不符合现代教学的模式;2."教师讲,学生练"的"填鸭放羊"式。教师每节课先讲10-20分钟。
- 陈静
- 关键词：信息技术教学反馈教学任务图文混排授之以渔
- 构设“双线” 写出波澜
- 2022年
- 对于多数学生而言,作文选材都来自日常生活,很难做到卓尔不群。教学实践中,教师可以尝试训练学生以“双线波澜”的方式将普通平常的素材写得有滋有味,做到不惧选材,随处入手皆可成文,最终让学生不怕写作,爱上作文。
- 朱育红
- 关键词：情节情感写作思维
- 华师版初中数学新教材一轮教学的反思
- 2008年
- 华师版初中数学新教材是华东师范大学出版社历时两年多按照《数学课程标准（实验稿）》的精神和要求，精心组织编写的一套教材．该教材知识章节和结构“交叉编排、螺旋上升”，遵循学生的心理认知规律，内容上联系学生的生活实际，情感上注重培养学生兴趣和创新意识，并能为学生的继续学习和终身发展打下良好基础．一轮投入使用三年多，受到广大师生的好评．但在教学实践中，前沿的第一线教师发现，这套教材中也还存在着一些不足和商榷之处．笔者拟结合平时个人教学实际，谈谈自己的感受和想法．
- 蒋凯
- 关键词：初中数学教学实践新教材《数学课程标准(实验稿)》
- 中学美术教学如何注意因材施教面向全体学生被引量：4
- 2012年
- 在中学美术教学中,我们在上课时要采用分层合作优势互补,关注多元作业差异、让学生有选择性地完成作业,教师智慧解答学生的问题、有效设问、面向全体学生等教学方法才能注意到因材施教面向全体学生,才能使每一位学生都能充分地发展个性特长,使教学的深度和广度、进度适合学生的知识水平和接受能力,促进每个学生美术能力的进步。
- 承立波
- 关键词：因材施教
- 让提问成为数学课堂的一道风景
- 2013年
- 数学教学过程离不开提问。而讲究提问的艺术,是数学课堂教学取得良好效果的重要环节。本文用大量实例从如何提问及提问的注意点进行了阐述。
- 吴爱红
- 关键词：数学教学课堂提问教学效果
- 浅析翻转过后初中英语教学的课前、课中和课后
- 2014年
- 引言如今的英语教学会让许多老师陷入这样一个困境:心中明知英语教学不仅要传授语言知识和技能,更要发展学生的思辨能力、解决问题的能力、合作沟通能力和创新能力,但是无奈于应试的压力所在,课堂教学往往是老师一味的讲授占据了大量的时间,把能够培养学生上述高端能力(High-order Skills)的课堂活动给挤掉了,学生学得苦不堪言,同时自己的教学理想也灰飞烟灭。如果。
- 顾吟声
- 关键词：思辨能力教学录像课堂任务语法课
- 初中作文教学两个值得关注的重点被引量：6
- 2017年
- 文章在调查分析的基础上，提出初中作文教学中两个值得关注的重点：一是需要关注素材积累；二是需要关注学生心理与作文训练形式的和谐。并结合实践案例给出建议，如开展作文素材积累课、利用作文素材积累表、作文训练的序列化等。
- 田明亮
- 关键词：初中作文素材积累写作心理作文训练
- 中学数学课堂教学中穿插语言的艺术
- 2012年
- 随着教育改革的不断深化,教学理念的不断更新,特别是新课程的改革,对中学数学教师的教学语言修养提出了更高的要求.本文从教学的角度,探索中学数学教师应如何提高自身的讲解艺术,特别是课堂教学中的穿插语言的艺术,才能更好地吸引学生,激发学生的学习热情,取得最佳的教学效果.
- 黄晓蓉
- 关键词：数学教学语言案例分析
