宿州市第九中学
- 作品数：60 被引量：56H指数：3
- 相关作者：梁艳谢海生郭锦霞吴秋兰周伟更多>>
- 相关机构：宿州学院泗县中学江苏师范大学更多>>
- 发文基金：安徽省高校省级重点教学研究项目安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教理学更多>>
- 班主任的工作艺术
- 2006年
- 学生形成良好的思想品德需要老师的培养,学生健康成长需要老师的呵护和导航。因此,作为一名班主任,我们要尽职尽责,这样才能带出一个好的班级,形成良好的班风。
- 郭锦霞
- 关键词：班主任艺术
- 中学美术教学方法琐谈
- 2011年
- 美术课是中学课程体系的一个重要部分。其目标是以审美教育为主线,以学生的智力和才能培养为核心。审美教育以掌握美术基础知识、基本技能为内容。审美教育不是专指艺术技巧的教育,而是按照美的规律施行的一切教育。当前,中学美术课堂教学方法仍然是"以绘画性为目的",一味进行纯粹的技法训练,应付考试。本质而言,"以绘画性为目的"的教学方法。
- 张银龙
- 关键词：中学美术教学中学课程绘画性技法训练美术高考教学方法
- 中学音乐教学中的德育渗透刍议
- 2013年
- 近年来，根据实际教学情况，本人结合音乐课，力求把的德育、美育、知识性、音乐艺术性和趣味性融为一体，根据学生不同的特长，开展了“特长之星”评比活动，评出了品德之星、助人为乐之星、体育之星、舞蹈之星、美术之星、音乐小明星等，让每个学生都能找到自信和努力方向，收到了事半功倍的效果。
- 杨红珍
- 关键词：中学音乐教学德育渗透教学情况助人为乐音乐课知识性
- 浅谈初中英语自学能力培养被引量：1
- 2009年
- 在课堂上,教师应当在发挥指导作用的同时,充分利用学生的主体作用。激发学生学习英语的积极性,实现"要我学"向"我要学"的转变。指导学生掌握正确的学习方法,培养学生良好的学习习惯,让学生感到"我会学"、"我能学"。教师要把培养学生自学能力贯穿整个教学活动中,学生只有掌握了自学的本领,终身学习(Lifelong Learning)才有可能实现。
- 周伟
- 关键词：能学
- 培养学生学习生物学的兴趣
- 2001年
- 在生物学教学中,除应注意发展学生的智力因素外,还必须重视学生的非智力因素的培养. ……
- 陈桂兰
- 关键词：个性心理特征生物学
- 基于“CO2喷泉实验”的探究设计素养评价性试题被引量：1
- 2019年
- 探究"CO2喷泉实验”出现的现象,依据课程标准和"CO2喷泉实验”现象探究的真实情境,设计素养评价性纸笔测试试题。
- 马琳倪海英张金浩
- 关键词：试题
- 让英语教学回归生活
- 2010年
- 英语教材是英语课程资源的核心部分,是最重要的学科资源,我们应依托教科书进行开发和利用。《新英语课程标准》明确规定:要重视从学生的日常生活出发,培养学生实际运用语言的能力。在目前的英语教学中。
- 祝旭
- 关键词：英语课程资源学科资源GETTINGDOING心理活动SOMETHING
- 根植“中国心” 浸润“传统味”——基于中华优秀传统文化思维的文本解读例谈被引量：2
- 2017年
- 语文教育的重要任务就是继承和弘扬中华优秀传统文化,这正与语文核心素养的要素之一＂文化的传承与理解＂相契合。语文教师就应当把自己的教学思维扎根于民族文化的土壤之中,用＂中国心＂去解读文本,指导教学,让学生在传统文化的雨露中浸润精华,汲取丰富的营养。
- 谢海生
- 关键词：中华优秀传统文化文化思维文本解读语文教育民族文化教学思维
- 培养心理优势提高英语教学质量
- 2007年
- 使学生形成“学好英语的心理优势”是英语教学成功的关键。本文从多方面分析了影响树立学好外语的“心理优势”的关键要素,据此提出了树立学好外语的“心理优势”的措施。
- 陈萍
- 关键词：心理优势愉快教育英语学习
- 科学评价,促进教学相长——浅谈“体育课堂教学评价”被引量：3
- 2012年
- 本文从教师评价、学生自我评价和学生之间的评价这一多元化的教学评价方法上来阐述对教学活动评价的新模式,强调既要关注过程性评价又要结合结果性评价来展开教学评价。重视评价的激励性和发展功能,强调教学过程中的参与与互动;教师的评价、学生的自评和他评的相结合。通过评价手段来增强学生的成功感和自信心,激发其潜能,满足其发展个性的需要,并使他们了解自己的学习状态及存在的不足,看到自己的成长、体验成功的快乐、树立发展的信心,真正达到"发展每个学生"的教学目标。
- 汪曙明
- 关键词：教学相长
