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教学活动中学生消极情绪的成因及对策: 2003年; 教学过程中学生消极情绪的成因,有以下几个方面: 超负荷的作业量作业太多,很难或根本不能按时完成,完不成作业,必然遭到教师的批评,甚至更多的惩罚性的作业.大量作业挤占了学生的自习和休息时间,使学生长期处于紧张状态,身心疲惫不堪.; 汪士楼; 关键词：消极情绪作业量班级管理民主意识考试压力心理健康教育

对“自感演示电路”的质疑: 2006年; 关于自感现象的演示电路，有多种设计方案，其中图1所示的电路是公认的最佳方案，它同时具备以下几个特点；一是所用仪器都是学生熟悉的；二是能用同一电路演示通、断电自感现象；三是能用电流计指针的反偏直观显示断电瞬间的自感电动势的方向。但在选择实验仪器、调试实验电路时，往往会产生一个错误认识，以为只要指针反偏，就能说明断电瞬间的自感电动势方向与原来的电流方向相反，从而忽略了指针反偏原因的不唯一性，下面就通过对线圈运动特性的定性分析来说明这一点。; 周栋梁; 关键词：断电自感现象自感电动势