江苏省洪泽县二中
- 作品数：35 被引量：7H指数：2
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- 《雨霖铃》写作动因与本质意义试探
- 2015年
- 《中学语文教学参考》（上旬）在2014年上半年两次刊文探究柳永的《雨霖铃》，在教材篇目多、刊物版面少的情况下，实属难能可贵。古代多位论家对《雨霖铃》有过点评，基本是窥一斑而难见全豹，如贺裳的“俊句说”、刘熙载的“点染说”等；到了近现代，唐圭璋先生“展衍推想说”的简释，影响深远，几成定论。
- 袁启凤
- 关键词：语文学习阅读知识
- 椭圆和双曲线的一个共性
- 2003年
- 桂韬
- 关键词：双曲线《数学》教学代数
- 《赠黎安二生序》教学设计
- 2014年
- 【教学设想】《高中语文新课程标准》要求高中生能＂阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法＂。《赠黎安二生序》选自苏教版教材《唐宋八大家散文选读》,文意浅显,适合学生自主学习。本教学设计以学生为主体,以自主学习为手段,力求在学生走近文言文、激发文言文兴趣方面作出尝试。【教学目标】1.归纳重点文言实词、虚词、特殊句式等知识点。
- 方华杰
- 关键词：文言虚词语文新课程标准特殊句式介宾结构谦词
- 促进初高中地理教学衔接的策略
- 2017年
- 初高中地理在内容、难度要求等方面存在比较明显的区别,处理好初高中地理教学衔接问题,使得学生在最短的时间内适应新学段的学习是十分必要的,由此学生可以消除对地理学科学习的自信心不足问题,迅速适应高中地理的学习。一、初高中地理教学衔接的现状及原因初中地理不受重视,地理学科的教师并非全是专职教师,有的学校是其它科目老师兼任的。高中地理教师往往多为专任教师,高中地理要进行高考、小高考,因此,
- 王成礼
- 关键词：高中地理专任教师地球运动高中教师地理现象应试教学
- 略谈复句的省略——从一道高考题说开去
- 2003年
- 1997年全国卷考过这样一个病句:
由于改编者没有很好地理解原作的精髓,任凭主观想像,加入了许多不恰当的情节,反而大大地减弱了原作的思想性.
- 严建军
- 关键词：高考题语文教学病句
- 阅读教学，基于问题的生命对话被引量：1
- 2012年
- “课标”对阅读教学的根本要求是：“不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界。”为此，科学的阅读教学应该是利用课堂所展开的蕴涵生命意义的多重对话，它绝不只是师生双边平等民主的活动，更多的是学生、教师、教科书、文本之间的多元多重的沟通和交流，每一个阅读主体必须以其独特的经验和感悟，全方位、多层次地凝神倾听来自教师、学生等多方面的心声，揣摩作者和编者的意图，沉浸于自身的沉思默想之中。在多元碰撞中不断地进行质询、破疑、赏叹和批判，最终达到“立人”的根本目的。
- 贝学问
- 关键词：阅读教学生命教科书
- 立足三要素 小说文本巧解读
- 2013年
- 小说属于叙事性文学范畴,它是一个由情节、人物、环境构成的艺术世界。在新课标下,小说已经被提升到一个相当重要的位置。从不同版本的教材选文上即可看出,小说不仅在必修模块中占有了相当的分量,而且在选修模块中也备受重视。
- 方华杰
- 关键词：小说文本选修模块文学范畴艺术世界环境构成叙事性
- 《中国石拱桥》一段试推敲
- 2000年
- 严建军
- 关键词：《中国石拱桥》语文教学语言表达说明文
- 全文增补中
- 情境教学在高中物理教学中的有效应用被引量：2
- 2015年
- 物理情境教学作为研究新课程的其中一项,不但可以让学生养成良好的学习习惯,还能提升他们的空间想象能力,并营造出浓烈的学习气氛,让学生更易于理解和掌握所学的物理知识.下面结合自己的教学实践就情境教学在高中物理教学中的有效应用谈点体会.
- 朱士才
- 关键词：高中物理情境教学物理教学
- 质疑——让学生换一种方法悟数学
- 2014年
- 在传统的数学教学中,高中数学教师习惯灌输给学生大量的数学知识,这种教学方法教师只注重学生是否理解已经学习到的知识,而不注重学生是否质疑已经学习过的知识.欠缺追寻真理的精神,有时会被错误的知识误导.他们不愿意拓宽自己的视野,满足于一种数学思想、一种解析方式,这使学生看问题的思路非常狭隘.教师要意识到质疑对学生学习数学的重要性,要在数学课堂中有意识地让学生质疑.现说明几种教师引导学生质疑的教学思路.
- 郭小丽
- 关键词：数学
