连云港市锦屏中学
- 作品数：64 被引量：18H指数：2
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- 叙事态度与教师角色的交融
- 2013年
- 古人说:"师者,所以传道授业解惑也."今人说:"要给学生一碗水,教师要有一桶水."都强调了教师要有足够的知识和能力的储备,都强调了学科知识的有效传递,但它们提倡的似乎都是灌输式教学,而忽视了教学的创造成分,忽视了学生的主体地位.学生有鲜明的个性色彩,他们渴望被尊重、被关注,他们渴望自由、渴望创造.我读了台湾心理学家吴熙娟老师的《叙事治疗》中"咨询师的角色和态度"这一节后,对教师的角色有了新的思考与认识,于是我尝试着把她对咨询师的角色和态度的要求运用到教育教学中,取得了良好的效果,现介绍如下.
- 朱国文
- 关键词：叙事态度教师角色交融
- 历史教学中教学情境创设的几种方法
- 2010年
- 最佳课堂教学情境，是运用情感与所创设环境的和谐统一、互相映衬的最佳组合的情境整体。对历史学科而言，就是教师根据历史学科和历史知识的特点，根据学生的年龄和心理、认知特征，运用各种教学手段，如语言、挂图、实物、电影、电视、电脑等创设、渲染出历史教学具体、形象、生动、感人的环境和氛围，多方面唤起学生的身临其境感，
- 徐艳
- 关键词：教学情境创设历史教学课堂教学情境历史学科历史知识
- 营造良好课堂氛围的策略与实践
- 2015年
- 良好的课堂教学氛围是实现知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观等教学目标的保证,也是新课程倡导的一种学习和教学形态。在营造良好的教学氛围过程中,教师要遵循科学的观点,体现数学的独特魅力,以培养学生的学习兴趣为出发点,最终提高课堂教学效率。下面笔者就自己在初中数学教学过程中营造良好的教学氛围的策略谈几点体会,与读者交流。1提高数学课堂的亲和力。
- 李井凡
- 关键词：课堂教学氛围教学形态生活情境传统教学观念高效教学
- 浅议英语课堂教学模式与课堂多边活动形式
- 2010年
- 课堂教学是体现教师实现教学目的的主阵地，在当今由应试教育向素质教育转轨的过程中，教师应当转变教育观念，强化课堂教学改革，提倡教师与学生、学生与学生之间的以班级授课为基础，以个体及小组活动为基本教学形式的多边活动。这种活动应体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用，激励学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛。
- 武飞虎
- 关键词：课堂教学模式英语课堂教学改革教学目的教育转轨应试教育教育观念
- 用细节彰显“人性”的光辉——以《沟通中外文明的“丝绸之路”》教学设计为例
- 2018年
- 恩格斯指出：＂我们要求把历史的东西还给历史。但我们认为历史不是‘神’的启示,并且只能是人的启示。＂历史学科作为人文学科,就是要让学生通过历史人物的榜样熏陶,优化自我的人生态度,获得价值认同,形成积极的价值观。依据历史学科内容,关注历史中的＂人＂,从人的活动、思想与精神中得到体验、理解与性情陶冶,塑造自我人格。历史课程标准（2011版）提出的历史课程基本理念是：
- 李杨
- 关键词：教学设计丝绸之路历史学科文明人文学科历史人物
- 中学生物学教材中有关鸟类的分类地位及分布
- 1991年
- 现行中学生物学教材中列举了近40种鸟类,涉及13个目、23科,占现有总目数的61.9％,总科数的28.4％。现将这些鸟类在分类系统中的地位及分布(主要在我国)概况作一简介。古鸟亚纲 Archaeornithes 始祖鸟 Archaeopteryx lithographica 为早已灭绝了的化石种类。是从爬行类进化到鸟类的中间过渡类型,是新鸟类的祖先。已报道的始祖鸟化石标本五例(即1861、1887、1956、1970和1973年各一例),均获自德意志联邦共和国巴伐利亚省的侏罗纪地层中。
- 刘军秦士莲
- 关键词：生物学教材鸟类
- 爱是师生交流的纽带
- 2010年
- 金属如果具有磁性,它就能吸起比自身重12倍的重量,但是如果你除去它的磁性它甚至连轻如羽毛的重量都吸不起来。人有两类:一类是有磁性的人,他们充满了自信与渴望,他知道他生来就是一个胜利者、成功者;另外一类人是没有磁性的人,他们充满了畏惧和怀疑,机会到来之时。
- 徐玲
- 关键词：磁性语言师生交流胜利者成功者表情
- 创造条件，让学生学会自我教育被引量：2
- 2010年
- 由于受传统教育观念的影响，学校教学成为在课堂上老师讲，学生听；在教育活动中，教师说了算，学生跟着转，教师在教学上习惯于做一个知识的“传授者”，在班务上习惯于做一个全方位的“管理者”，学生习惯于做一个在家服从家长，在校顺从老师的乖孩子。这种教育严重地压抑了学生的主动性和独立性，明显地不适应素质教育的要求，更不适应未来社会的需要。
- 张永波
- 关键词：自我教育传统教育观念学校教学教育活动素质教育传授者
- 对初中物理牛顿第一定律的教学研究被引量：1
- 2020年
- 对于"牛顿第一定律"教学,很多人在以前就已经探讨过,而且预期效果还不错,只是当学生们把这些知识应用到实际生活中不是很乐观.在实际教学过程中,应该注意联系生活实际,用事实真相去联系纠正学生们不正确的认知,纠正学生头脑中长期存在的印象认知.在初中物理教学活动中,教师要在讲解牛顿第一定律时采用更科学的教学方法,帮助学生透彻理解牛顿第一定律的相关知识,在运用的过程中更加灵活准确.
- 杨红利
- 关键词：初中物理牛顿第一定律教学探究
- 游戏在初中数学课堂教学中的运用探究
- 2021年
- 初中数学相对于小学数学来说知识点较为复杂,对学生逻辑思维能力的要求更高,因此导致一部分学生的数学成绩不理想,产生了厌学心理.那么作为初中数学教师,应该如何去消除学生的这种厌恶心理、提高学生成绩呢?本文就此进行探究,提出游戏在初中数学课堂的重要性,并谈几点有效的运用策略,希望激发学生学习兴趣,提高数学成绩.
- 庄步波
- 关键词：游戏教学法初中数学课堂运用
