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南通市海门市教育局

作品数：57 被引量：44H指数：2
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文献类型

  • 49篇中文期刊文章

领域

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  • 1篇经济管理
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主题

  • 32篇教学
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  • 11篇教学设计
  • 10篇教育
  • 10篇课程
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  • 7篇教师
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  • 5篇应用题
  • 5篇文教
  • 5篇教学实录
  • 5篇教学目标
  • 5篇教学设计与评...
  • 4篇课程标准
  • 4篇课程改革
  • 4篇课堂教学
  • 3篇语文教学
  • 3篇语文课
  • 3篇小学数学
  • 3篇解题

机构

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作者

  • 18篇陈松坡
  • 7篇张永林
  • 3篇诸葛智
  • 3篇吴勇
  • 2篇杜平
  • 2篇俞淑英
  • 2篇陈冬梅
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  • 1篇徐杰

传媒

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  • 1篇小学语文教学
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  • 1篇小学教学参考
  • 1篇中小学校长
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年份

  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2011
  • 5篇2009
  • 3篇2008
  • 6篇2007
  • 5篇2006
  • 8篇2005
  • 4篇2004
  • 5篇2003
  • 3篇2002
  • 1篇2001
  • 2篇2000
  • 1篇1999
  • 1篇1998
  • 2篇1996
共 57 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
“11～20各数的认识”课堂教学实录与评析
2015年
儿童的思维特点是由具体的形象思维逐步过渡至抽象的逻辑思维。一年级的小学生，其抽象思维的水平远弱于形象思维的水平。在教学中，教师不仅要尊重教材，而且要遵循儿童的年龄及思维特点，注重直观操作，让学生经历具体的实物或学具的操作过程。理解比较抽象的数学知识，从而建构知识体系。以苏教版一年级上册“11-20各数的认识”一课为例，说明如何从这样三个方面来提高课堂教学的有效性：注重操作结构与知识本质的联系；注重直观操作与构建认知结构的匹配。；注重技能训练与表象思维的协调。
俞冬梅陈松坡
关键词：数感有效性
注重角色体验 增强交通意识——小学体育水平一室内课《认识几种交通标志》的教学设计
2003年
一、教学目标 (1)认识几种生活中常见的交通标志. (2)在小组合作学习中体验成功的快乐. (3)通过观察、讨论、角色表演,培养学生从小自觉遵守交通规则的良好习惯. 二、教学资源的开发 (1)设计多媒体课件:充分发挥多媒体辅助教学所特有的优势,生动地展示各种交通标志,突出重点,化难为易.
袁峰
关键词：室内课教学设计教学流程交通意识
“小小水箱学问多”教学设计与评析
2006年
适用年级：五年级数学综合实践活动。
黄胜陈松坡
关键词：教学设计学问水箱综合实践活动
小学教学第一册应用题的教学
2001年
新修订的六年制小学数学第一册，编排了求总数和求剩余的简单应用题。在教学过程中应循着教材编排顺序。采取由易到难、步步为营、分层推进的方法，逐步提高学生解答应用题的能力。
陈冬梅陈松坡
关键词：应用题小学数学教材编排教学过程
“稍复杂的分数应用题”复习与评析
2007年
[教学内容]课程标准实验教科书《数学》（苏教版）第十一册[教学过程]一、现场调研设计意图：因为这堂单元复习课是借班上课，对学生原有基础一无所知，故上课一开始就进行“现场调研”．了解学生的学习现状，为针对性地复习作好准备。
俞淑英陈松坡
关键词：复习课分数应用题借班上课实验教科书《数学》
数学讲评课的设计范式与解读被引量：1
2009年
随着基础教育课程改革的不断深入，关于如何构建高效的课堂教学模式越来越引起人们的关注，尤其是新课程的讲评课如何上，已成为每位数学教师急需解决的问题。笔者认为讲评是数学测试目标达成中非常重要的一个环节，是考试的延续，其任务是对学生某一阶段的作业情况进行小结或对某一次考试的结果进行分析，目的在于纠正作业或试卷中反映出来的缺点和错误，澄清学生在某些方面的模糊认识，介绍优秀作业或优秀试卷，帮助学生总结经验、调整学习方法，以促进今后的学习。
徐强
关键词：数学讲评课设计范式基础教育课程改革课堂教学模式数学教师
有效开展数学阅读的实践与反思——以公顷、平方千米的面积单位教学为例
2016年
数学阅读是一种重要的学习方式,对学生数学素养的形成、思辨能力的提高以及自主探究能力的增强,都具有十分重要的作用。数学阅读有着自身的特点和规律,教师教学中必须注重阅读的趣味性、任务性以及规律性,使学生的数学阅读更具成效。
潘建军
关键词：数学阅读公顷
走进学生的精神世界
2005年
张永林
关键词：作文指导课作文教学作文水平堂课教学教师写作
“小数除以整数”教学实录与评析
2005年
高婷婷陈松坡
关键词：教学实录数学课程标准整数小数多样性总评
“能被3整除的数的特征”教学设计与评析
2005年
陆允香陈松坡
关键词：九年义务教育数学教学设计教学内容
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