北京大学对外汉语教育学院
- 作品数：1,106 被引量：4,419H指数：34
- 相关作者：李丽杨德峰李晓琪徐晶凝王海峰更多>>
- 相关机构：北京语言大学语言科学院北京外国语大学中国语言文学学院北京师范大学汉语文化学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学哲学宗教更多>>
- 中高级留学生识字量抽样测试报告被引量：21
- 2003年
- 本文报告对某大学部分中高级留学生识字量抽样测试的目的、内容、方法、结果及其对教学的启示。文章认为 ,识字量是反映一个人汉语水平的重要参考数据 ,应该成为教材编写、班级划分、教材选择和课堂教学的重要依据之一。测试结果显示 :中高级留学生综合识字量偏低 ;对汉字字音掌握较好 ,对字形掌握最差 ;对甲、乙两级汉字掌握不扎实 ;汉字文化圈学生在识字量方面有明显优势 ,但高级阶段优势大幅度下降 ;华裔学生识字量远低于非华裔学生。作者根据测试结果 ,对如何提高学生识字量提出了相应的建议。
- 李大遂
- 关键词：外国留学生识字量汉字对外汉语教学
- 汉语国际推广国家战略背景下的汉语教学与汉语师资培训被引量：1
- 2012年
- 改革开放三十多年,中国发生了翻天覆地的变化。短短的三十多年,中国经济迅猛发展、国际地位迅速提高,中国与世界各国经济文化的联系空前密切。随着中国综合国力日益增强,中国对世界的影响力不断增大,世界人民对中国的关注度日益提升。在全球经济一体化、世界文化多元化进程不断加快的大背景下,全球汉语热近年来进一步升温。
- 王海峰
- 关键词：汉语国际推广汉语教学师资培训全球经济一体化世界文化
- 论语气助词是否话题标记——兼谈“的话”的功能
- 2016年
- 本文基于北京话口语语料库BJKY对助词“的话”的分布进行了细致描写,认为作为话题标记,“的话”具备日语、韩国语等语言中典型话题标记的特点;而句中语气助词仍属于情态表达系统,起提顿作用,并非话题标记,故二者可以叠用。它们在句中分布上的不同正是它们属性不同的句法表现。用语气助词来说明主语与谓语间或话题与述题间的松散关系并无不可,如果基于“语气助词是话题标记”这一假设而进行有关汉语话题标记特点的理论探讨,需要慎重。
- 徐晶凝
- 关键词：语气助词
- 现阶段网上汉语教学平台建设分析
- 2013年
- 本研究引入张伟远"网络教学三阶段理论"以及网上教学平台的功能框架,对当前有代表性的6家汉语网上教学平台的建设情况进行调查、分析和比较,意在了解当前网上汉语教学所处的阶段.以及网上教学平台的功能情况。经过调查分析,文章得出结论,认为现阶段网上汉语教学平台还处于一个相对落后的状态,大部分仍处于网上教学的第二阶段,甚至第一阶段。具体表现为:(1)教师开发功能不强;(2)交流和协作功能开发不够;(3)资源建设方面有所欠缺。最后文章提出建议:(1)与远程教育理论接轨,以远程教育理论指导网上汉语教学;(2)注重网上教学平台的功能建设;(3)走出网上教学的一些误区。
- 王帅
- 关键词：对外汉语教学网上教学平台远程教育
- “时间顺序原则”与“动词+复合趋向动词”带宾语形成的句式被引量：28
- 2005年
- "动词+复合趋向动词"带宾语过去认为有四种位置:A.VC1C2O,B.VC1OC2,C.VOC1C2,D.把OVC1C2.本文认为这四种句式反映出不同的认知方式,是不同的时间序列在汉语中的反映,并从共时和历时两个方面证明它们都遵循着"时间顺序原则".
- 杨德峰
- 关键词：宾语句式汉语语法
- 现象和解释:词汇重现率及其他被引量：15
- 2006年
- 对外汉语教材编写中的词汇重现率问题最近得到了关注,研究者也发现了一些非常有价值的数据。但是,在对这些数据进行解释并据此对教材进行评价时,却出现了一些非常轻率的情况。本文对此进行了讨论。文章指出,对外汉语教学研究在方法论上必须提高“假设意识”。
- 刘颂浩
- 关键词：对外汉语教学
- 海外新手幼儿中文教师课堂管理能力发展行动研究被引量：1
- 2023年
- 本研究运用行动研究方法,对美国新手幼儿中文教师课堂管理能力的发展开展七个月的纵向研究,探讨新手教师课堂管理能力的成长和影响因素。通过对教师的教学反思日志、教学录像和主管领导的课堂观察笔记等进行编码、分析后发现,采取第一轮行动的课堂观摩、制定课堂行为契约和第二轮行动的学习幼儿心理学、加强与本土教师和家长的联系及构建良好的师生关系等措施,中文课中儿童的问题行为明显减少,说明新手教师的实践性知识在行动中得到了发展。其中,社会语境、情感、身份意识和反思意识都是影响教师课堂管理能力发展的重要因素。最后,从四个方面提出对幼儿中文教师培养的启示:重视掌握学习者知识、课堂管理知识、教学情景知识和重视学习共同体建设。
- 刘若曦
- 关键词：课堂管理能力实践性知识
- 离合词离析结构句的元语用功能考察被引量：2
- 2012年
- 1.元语用意识与元语用形式语言是人类的交际工具,在交际中说话人对话语的选择要受交际意识的支配。说话人在交际时,总会自觉不自觉地根据语境和交际目的的需要选择和调整有效的语言形式。这个选择和调整的过程是受说话人思维支配的,属于意识的范畴;由于它发生在语言选择之前做出的。
- 王海峰
- 关键词：元语用功能离合词元语用意识交际工具说话人交际意识
- 也说饰句副词和饰谓副词被引量：11
- 2016年
- 饰句副词为能够修饰句子的副词,饰谓副词为只能修饰谓语的副词。语气副词很多是饰句副词,其他类副词也有不少是饰句副词;语气副词和关联副词也有一些是饰谓副词。影响饰句副词话题化的因素很多,既有句法上的,也有语义、语用上的。
- 杨德峰
- 关键词：句法
- 汉字的系统性与汉字认知被引量：28
- 2006年
- 汉字是记录汉语的符号体系,有其自身的系统性。探求汉字的系统性,并力所能及地对其加以利用,在汉字认知上具有显而易见的意义。汉字的偏旁不但具有构形的功能,而且具有表示音义的功能,因而合体汉字偏旁之间不仅有外部结构关系,也有内部结构关系。汉字的系统性体现在形、音、义3个方面,汉字的字形系统因外在的形体联系而形成,汉字的读音系统因内在的读音联系而形成,汉字的意义系统因内在的意义联系而形成。汉字虽然繁难,但认知得法也可以化难为易,至少可以减轻难度,提高效率。所谓得法,就是了解汉字内在的系统性,然后循着汉字的系统性去进行认知。为了减轻汉字认知的难度,提高汉字认知的效率,至少可以从以下几方面作出努力:其一,以必要的汉字的理论知识为指导,提高学习者汉字认知能力;其二,以偏旁为纲,把一个个汉字放到整个系统中去学习,力求取得纲举目张的效果;其三,通过结构分析和字族字系联来培养汉字系统认知能力。
- 李大遂
- 关键词：汉字偏旁字族汉字认知
