无锡市第三高级中学
- 作品数：464 被引量：327H指数：7
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- 相关机构：无锡市教育研究中心无锡市辅仁高级中学江苏省天一中学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目全国教育科学规划教育部重点课题国家社会科学基金更多>>
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- 大单元视域下“小微”任务群设计路径探析——以《六国论》为例
- 2022年
- 以“大单元、大项目、大任务”为参照,“小微”任务群指向以单篇为单位或以局部为视角组织的学习任务群族。设计“小微”任务群,既能有效避免大单元教学的“凌空蹈虚”,又能革除传统单篇教学的“单打独斗”。“小微”任务群的设计路径为:聚焦微观,见微识远;聚合知识,化零为整;聚集材料,举三归一。
- 肖林桓
- 高中数学核心素养培育之切入口探寻——以直观想象素养要素培育为例
- 2020年
- 由于数学学科的基础性,人们开始思考高中数学教学如何有效地实现核心素养的培育.如果过于机械地理解核心素养,那么核心素养的培育就容易形式化,也不容易取得实质性的效果,这对核心素养理念的推广,将会有着十分明显的伤害.因而高中数学学科核心素养的培育,必须寻找到一个有效的切入口,这是数学学科核心素养培育及其取得效果的关键起点.
- 周礼平
- 关键词：高中数学
- 餐桌话题
- 2005年
- 查英
- 关键词：升学压力美术课孩子成长心理压力
- 让座的老人
- 2009年
- 大概是真的长大了吧，思绪越来越多，随之而来的烦恼也纠缠着自己，无法解脱，带着如此烦躁的心情，跳上一辆公交车，在锡城的大街小巷留下“足迹”。
- 薛婧怡
- 关键词：老人让座公交车
- 诗人数学家——文学与数学的造化被引量：1
- 2013年
- 在数学史上．许多大数学家都有极高的文学修养，他们的数学造诣与文学修养交相辉映，光彩照人．
- 胡建庭
- 关键词：文学修养数学家诗人数学史
- 材料意识:高考材料作文制胜之道
- 2020年
- 在写材料作文时,考生应有"材料意识",审题上应宏观理解,整体把握;立意上应化大为小,深刻集中;引述上应"缘事而发",定向剪裁;表达上应明示暗合、尽显从容。读懂并用好命题材料是写好作文的关键。
- 浦培根苗建亚
- 关键词：审题
- 教学想象力:高中数学教师的基本功——基于对核心素养、数学学科核心素养及其培育的理解被引量：7
- 2018年
- 高中数学是思维的学科,对学生的学习过程需要做出精准的预测.教学想象力是支撑预测进而形成较准确的教学设计的重要途径.教学想象力被界定为"想象力"之前加以"教学"的限定,是一种心理能力.教师要基于自身的实践并进行反思,以培养自身的教学想象力.
- 吉缪明
- 关键词：高中数学教学基本功
- 高考作文应有“读者意识”
- 2019年
- "读者意识"是写作中的对象意识,是指写作时心中应有倾诉或交流的对象,可以用"读者意识"化解高考写作难题。关注社会形成读者立场,锻炼思维深化读者观点,注重应用适合读者需求,是指导写作教学实践的重要策略。
- 邹宝生
- 关键词：高考作文写作策略
- 心理绘画提升高三学生的坚毅品格
- 2023年
- 当代高中生面对学业压力、社交问题、家庭教育,往往表现出心理的过于敏感、脆弱和迷惆。有的没有明晰的人生奋斗目标,做不好某件事情时总是怨天尤人;有的怕吃苦,遇到困难时没有勇气面对,消极、逃避:有的与同学间发生小摩擦,非要争个面子,闹转班转学等,甚至引发抑郁,走向极端。作为心理老师,把课堂作为主阵地,利用教学方式的改革,教学内容的改变,有目的地提升学生的坚毅品格,这是笔者一直以来的目标。虽然笔者尝试很多课例,但最终发现心理绘画对提升他们的坚毅品格效果颇佳。
- 宋欢
- 关键词：高三学生课例学业压力教学方式
- 让中学生在主动建构中进行历史教学
- 2006年
- 建构式教学不是围绕“教”,而是围绕“学”来展开的。新课程改革强调以学生为主体,让学生主动参与课堂,因此在主动建构中进行历史教学有利于中学生全面素质的提高。
- 荀瑾
- 关键词：中学生历史教学
