南通市教育局
- 作品数：171 被引量：120H指数：5
- 相关作者：缪建新刘卫锋郭毅浩金海清王笑君更多>>
- 相关机构：南通市委南通大学江苏省南通中学更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题江苏省教育科学“十五”规划课题住房和城乡建设部科学技术计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教文学更多>>
- 坚守初心使命 狠抓任务落实 以推进课程改革转变普通高中育人方式
- 近年来,我市按照国家和省关于普通高中教育改革发展的系列政策要求,聚力普通高中优质特色发展,聚焦学生全面、个性、健康成长,巩固优良传统,增添发展优势。进一步优化学校布局,加快学校资源建设,不断扩大普通高中办学规模;推进内涵...
- 文献传递
- 充满欢乐的纯真年代——读张继楼的组诗《童年的水墨画》
- 2009年
- 张继楼《童年的水墨画》（组诗）是人教版五下第9课《儿童诗两首》之一，包括了三首小诗，每首小诗着力营造童年闲暇的一个片断，分别以“街头”“溪边”“江上”为题，最终整合成“童年的水墨画”长卷。每部分均有一个共同的字眼“笑”，使“读书之乐、垂钓之乐、戏水之乐”更加鲜明。通篇洋溢着快乐的情感基调，表现了纯真年代的儿童极富情趣的闲暇生活。
- 刘卫锋
- 关键词：组诗纯真欢乐闲暇生活情感基调
- 质量时代课堂教学改革区域推进的实践探索--以南通市初中课改为例
- 基础教育改革已经进入到内涵发展的新时期,其发展的核心是提高教育质量.初中教育质量"瓶颈"能否突破、如何突破?一直困扰着我们的初中教学实践、管理与研究.通过对2016年南通市中考成绩数据分析,对上述问题终于有了初步的答案....
- 关键词：基础教育课程改革教学质量
- 略论教师的文化性生存和教育创新被引量：4
- 2007年
- 教师的“生存”影响着教师教育工作的状态和质量。教师的社会性生存是对自然性生存的超越,而文化性生存则是对社会性生存的超越。在教师文化性生存的层面上,教育创新才可能真正生发,因为教育创新所需要的主体性、审美、自由恰恰是文化性生存的本质。
- 严清
- 关键词：教师教育创新
- 用“科学发展观”指导基础教育的改革与发展被引量：1
- 2004年
- 中共十六届三中全会提出的“科学发展观”启示我们，中国的发展要从量的扩张提升到质的飞跃，要从单纯的经济建设转向经济与社会事业的共同发展，要从过去一味的“大干快上”、“做大做强”转向健康、稳定和适度的发展。用科学发展观来审视我们的基础教育，它的发展应该是一种可持续的、均衡的、协调的、全面的和以人为本的发展。
- 王炎斌
- 关键词：科学发展观基础教育教育改革人本主义教育经费教育均衡发展
- 建设现代化教育高地
- 2020年
- 2020年是全面建成小康社会和“十三五”规划收官之年,站在新的历史起点,着眼教育“国之大计、党之大计”的根本定位,对照人民群众对优质教育的殷殷期盼,对标教育立德树人根本任务,南通教育人聚焦办好人民满意的教育,以切实行动贯彻落实全国、全省、全市教育大会精神。一、巩固四项“优势”,回答好“坚持与巩固什么”一是巩固学生发展优势。抓好“学科育人”“课堂改革”“绿色评价”等重点,全面推广情境教育、“自学·议论·引导”教学等国家级教学成果,鼓励基层创新,促进学生全面、健康、个性发展。
- 郭毅浩
- 关键词：优质教育学科育人情境教育教育高地课堂改革
- “入世”呼唤学校人本化管理
- 2002年
- 王炎斌
- 关键词：人本化管理学校管理依法治校素质教育
- 强师优教:名师培养的南通思考与实践
- 2023年
- 聚焦“道德优美、学术纯粹”的教师队伍培养,江苏省南通市强化顶层设计,遵循人才发展规律,以名师梯队培养工程为抓手,持续创新名师培养工作,坚持师德第一标准,引导扎根实践,提炼教育思想,强化保障机制,推动教师素质整体提升,构筑教育人才高地,为办好人民满意的教育提供坚实保障。
- 陈新荣
- 关键词：名师培养教师队伍建设
- 深化课改:拓展高中教育内涵发展之路
- <正>深化课改,是教育摆脱固化思维,走向创新发展的必由之路;是教育远离功利束缚,回归生态本真的必要举措。我市基于教育之乡的底蕴、从教育规律的视角、以教育文化的视野审视普通高中教育,在培养目标、课程实施、教学模式、学校管理...
- 文献传递
- 论以教师专业发展为目标的课堂教学评价被引量：3
- 2004年
- 传统的课堂教学评价以总结性评价为主，其目标直接定位于对教师教学水平的检查和鉴定，这忽视了评价的促进作用。教师也是不断发展的个体，只有教师的发展才能实现学生的发展，因此教学评价应体现对教师发展的促进功能，这就必须建立一种以教师专业发展为目标的评价机制。这种机制必须具有多元化、自主性、多向性和动态性的特点。
- 顾志刚
- 关键词：教师专业发展课堂教学教学评价教学质量
