连云港市海滨中学
- 作品数：180 被引量：103H指数：5
- 相关作者：冯维玲贺晓青吴龙忠关颖宋丽萍更多>>
- 相关机构：连云港市教育局连云港市建宁小学连云港市西苑中学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目连云港市教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术理学文学更多>>
- 《琵琶行》情感引入的教学方式探索
- 2019年
- 《琵琶行》是唐代诗人白居易的长篇叙事诗,其抒情色彩之浓郁非常值得注意。在展开正式教学前,教师要给学生提供多次朗读的机会,以使学生能够对其中的感情进行整体领悟。而对于基础性的字词教学与诗意疏通等任务,则可以置于前期的预习环节。正式教学时,"天涯沦落人"的情感应当作为重要的探索内容,师生可以利用几次"弹"与"闻"的叙述,感受诗人在情绪方面的变化。
- 杨豫苏
- 关键词：《琵琶行》唐代诗人长篇叙事诗抒情色彩字词教学白居易
- 通信技术在高中信息技术教学中的应用
- 2020年
- 高中信息技术学科的教师,既是信息技术相关知识的传授者,也应该是通信技术工具的应用者、践行者和宣传者。教师要围绕教育教学工作的开展,科学、合理地选择现代化通讯技术设备进行教育和学习,形成“自身知识储备+现代化教学设备+科学教学”的良性教学模式,促进教学质量的提升,促进对学生信息技术核心素养的有效培育。
- 张春琴
- 关键词：高中信息技术移动终端有效性
- 高中数学核心素养培育视域下的项目式学习策略研究
- 2023年
- 新课标要求高中数学教学要注重对学生核心素养的培育,以学生知识、能力、素养全面发展为核心,科学设计教学方案,创新教学方法,提升高中数学教学实效.项目式学习在推动教学改革、满足新课标要求方面起到关键作用,教师要重视项目式学习在高中数学教学中的有效应用.基于此,文章首先阐述核心素养培育下的高中数学项目式学习实施的价值和原则,进而具体探讨项目式学习在高中数学教学中的具体实施策略.
- 殷方婷
- 关键词：高中数学项目式学习
- 使用陶瓷发热片自制查理定律演示仪
- 2023年
- 气体等容变化,教材没有提供实验探究方案,实验室也没有专门的实验器材.为了开展实验探究教学,使用陶瓷发热片配合温度及压强传感器开发了本教具.将陶瓷发热片巧妙地固定在注射器活塞上,置于注射器内部,对气体直接加热,升温快.数字温度计感温探头插入注射器内部与气体直接接触,测温准确.压强传感器测量的数值显示在电脑屏幕上,测量准确.使用软件拟合p-T图像,减小误差.
- 吴龙忠
- 关键词：自制教具传感器
- “电路”自述
- 2006年
- 刘进利
- 关键词：电风扇
- 例析高考中的同分异构体
- 2023年
- 牟艳
- 自制物态变化实验演示仪被引量：1
- 2014年
- 物态变化知识点是初中物理教学的重点.但是,中学物理实验室中缺少能瞬间提供低温的演示物态变化的实验仪器,教师在教学中不能提供直观的实验现象,学生的生活经验又少,难以理解物态变化的定义及物态变化过程中伴随着吸热或放热.因此,物态变化知识点又是教学的难点.为了在教学中更好地突出这个重点、突破这个难点,选购制冷配件自制＂物态变化实验演示仪＂,利用一种环保型新材料——氟利昂R134a的节流膨胀演示物态变化实验．可以快速演示，现象非常直观、让学生感到惊奇．
- 吴龙忠
- 关键词：初中物理教学物理实验室节流膨胀金属罐凝固过程
- 体验发现教学法在体育教学中的运用——以江苏省高中优秀课一等奖刘国中直传斜插“二过一”课为例被引量：5
- 2017年
- 新一轮体育课堂改革积极倡导改变传统的传习式的单一的教学方式，构建新型的合作、探究、自主的学习方式。在这一背景的考量下，作者经过长期思考与实践了“体验一发现教学法”，也收到了课程改革预设的效果。它是基于学生发展，从学生角度出发，结合体育学科的规律与特点而应运而生的，它打乱了教与学的范式顺序，基于生成理论而自然发展。学生在体验技术动作、方法、战术、竞赛等活动后，经过教师引导、小组合作、自主探究式练习等形式的学习后，学生体质得到锻炼、运动技能得到掌握、运动能力得到提升、运动价值观得到培育。
- 惠志东魏玉柱
- 关键词：体育课
- 体裁教学法在高中英语阅读中的应用
- 2024年
- 体裁教学法是一种较为独特的教学方法,通过对文章体裁的分析,让学生对文本材料产生更为深刻的理解,被广泛运用于阅读教学中。体裁教学法以解读“文体特点、语言特点、写作技巧”为主,需要阅读者对文章框架进行分析,并通过关键性信息的提取获取全新的学习经验。高中英语教师在运用这一教学法时,需要加强对阅读材料的解读,以关键性的学习词汇,让学生掌握阅读技巧与写作经验,从而提高学生的理解能力及表达能力,打造高效率的阅读课堂。
- 张霞蓓
- 关键词：高中英语阅读写作经验文章体裁高中英语教师体裁教学法文体特点
- 透视体育教师教学能力缺失现象
- 2015年
- 体育教师必须具备一定的教学技能，如动作示范准确、教材处理得当、讲解语言精练、口令指挥准确规范、帮助与保护手法正确、课堂组织有效、偶发事件处理果断等。但在实际工作中，一些体育教师的教学技能却出现严重的缺失现象。本文通过案例，分析课堂教学中体育教师的能力缺失问题，并提出相应的建议。
- 惠志东
- 关键词：体育教师修炼
