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《人民教育》编辑部
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人,究竟该怎样成长——2010年末,关于人格教育的思考
被引量:1
2011年
人是社会发展的目的,社会发展实质上就是人的发展。传统教育中,人作为“生产工具”的属性被无限放大,学校成为大批量生产的“人才加工厂”。
冀晓萍
关键词:
人格教育
传统教育
本真·唯美·超然——柳袁照和他的诗性教育
2011年
“最中国”的学校! 3年前,本刊以此为题,报道江苏省苏州市第十中学的校园文化特色。一石激起千层浪,据说,很多人手持当期《人民教育》,带着仰慕、好奇抑或质疑的目光,前去一探究竟。他们心里都挂着一个大大的问号:这所学校何以被称为“最中国”?
白宏太
关键词:
性教育
超然
唯美
本真
文化特色
为了一个梦想——记广西南宁市滨湖路小学的梦想教育
2009年
近年来,广西壮族自治区南宁市滨湖路小学异军突起,办学4年多就迅速成为众人瞩目的南宁市窗口学校。记者走访该校.发现学校开展的梦想教育是其成功利器。
何世明
关键词:
教育
办学
追逐教育真正的胜利——山西省晋城市践行有质量的教育公平纪实
2013年
2011年开春,新上任的山西省晋城市市长到学校调研教育工作。回来后,在市政府常务会议上,当着所有人的面,市长十分动情地谈了对调研的感受,他说:“看到孩子们这样读书,我们心疼不心疼?”
李帆
关键词:
教育公平
教育工作
所有人
课程也是一座“高山”——“2013两岸教育领导与课程创新论坛”述评
2013年
10月19日在上海举行的“2013两岸教育领导与课程创新论坛”上,来自华东康桥国际学校的庄胜利校长讲述了自己在台北的学校实践,他将高山比作一所学校,登山被他们开发成学校的校本课程。受此启发,记者也愿意将课程比作一座“高山”。攀登“高山”,需要课程领导在前,需要用不断创新来实现。
施久铭
关键词:
校本课程
教育领导
两岸
课程领导
教学改革的方向性思考
被引量:13
2011年
“素质教育”一词,从20世纪80年代中期正式诞生,经历10余年的反复讨论,之后进入中央文件和纲要。21世纪初,一场立志于“实施”素质教育的基础教育课程改革已历时10年,素质教育依然是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的“战略主题”。
余慧娟
关键词:
教学改革
方向性
基础教育课程改革
尹红岩:公平与质量是一枚硬币的两面
2013年
记者(以下简称“记”):在采访中,给我印象最深的是晋城市近几年来对教育投入的重视,确实保障了教育的优先发展。尹局长能大致介绍一下这方面的情况吗?
李帆
关键词:
硬币
公平
教育投入
开创学生美好的未来
被引量:2
2011年
给孩子一个什么样的未来?任何人都对此充满憧憬。任何人都为之奋发努力。给孩子一个什么样的未来,在很大程度上取决于我们的教育,取决于我们的学校和教师。
钱丽欣
关键词:
孩子
教育
教师
“全国教书育人楷模”启示录
被引量:1
2010年
“学为人师,行为世范。”这朴实的八个字,是对教师道德示范作用的最好评价。 古往今来,教师都是一个被赋予高度社会责任感、使命感的职业,其学识修养、道德情操、行为方式都应具有引领性、示范性。
任小艾
白宏太
关键词:
教书育人
楷模
社会责任感
学识修养
道德情操
使命感
教师和学生向往的精神家园——浙江省桐乡市启新学校内涵发展纪实
2010年
2010年8月16日下午2时30分。 浙江省桐乡市启新学校的会议室里座无虚席,全校教师济济一堂,聆听教育专家关于班主任工作艺术的讲座。这一幕是今年暑期,启新学校召开的第四次班主任工作沙龙。
任国平
朱哲
关键词:
学校内涵发展
精神家园
教师
班主任工作
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