内江铁路机械学校
- 作品数：138 被引量：135H指数：6
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- 相关机构：内江师范学院西华大学中国中车股份有限公司更多>>
- 发文基金：国家高技术研究发展计划国家科技支撑计划四川省教育发展研究中心立项课题更多>>
- 相关领域：文化科学交通运输工程机械工程语言文字更多>>
- 浅论中等职业教育的基本职能
- 2004年
- 在目前高中阶段教育还不能满足社会需求的情况下，中等职业教育不应该只是职业技能的培训和就业前教育，而应该发挥其在高中阶段教育中的作用，丰富高中阶段教育的类型，增强高中阶段教育的培养能力，为普及高中阶段教育做出更大的贡献。
- 吴严
- 关键词：高中阶段教育中等职业教育社会需求
- 我国城市交通现状及对策刍议被引量：5
- 2005年
- 从我国现阶段城市发展的现状出发，指出了我国城市交通存在的问题，并结合近百年来世界上许多大城市的发展经验，提出了我国应采用快速轨道交通系统(地下铁道、轻轨、城市快速铁路等)作为公共交通的骨干网络的解决方法。
- 李琦
- 关键词：城市交通公共交通快速轨道交通
- 对SS3B机车动力制动与空气制动汇合的改进建议
- 2003年
- 本文主要针对SS3B型电力机车的动力制动与空气制动在电路上的配合以及DK-1制动机空气位操纵时的迂回电路等问题提出改进建议。
- 黄恩兴
- 关键词：SS3B机车电力机车动力制动空气制动制动机
- 计算机网络信息安全技术探讨被引量：4
- 2016年
- 计算机网络信息技术不断发展,它已经成为经济发展各领域和人们生活必不可少的一部分,并且对提高工作效率、保证信息准确性等都有重要作用。但是面对高速发展的情况,一些人员容易利用网络创造私利,从而危害其他网络用户,而网络信息系统自身有漏洞,容易受到病毒入侵从而造成泄漏,严重危害企业自身的发展和用户的财产安全,加强相关技术提高计算机网络信息安全势在必行。本文将从网络信息安全的基本含义出发,简要概括信息不安全的现象,从而分析计算机网络安全技术的主要构成内容和加强的措施,为我国网络稳定安全发展提供有力参考。
- 屈建军
- 关键词：计算机网络信息安全技术
- 一种用于组卷的遗传算法的实现
- 2010年
- 本文根据组卷的特点,对试题基因进行分段,在分段内部利用遗传算法进行组卷运算,防止在组卷过程中因题型分值的约束条件对计算过程的干扰,加快了算法的收敛速度。
- 武建新
- 关键词：组卷遗传算法
- ZPW-2000A型轨道电路结构及常见故障处理方法被引量：3
- 2011年
- 简要介绍了ZPW-2000A型轨道电路的系统组成,在此基础上总结了该设备使用过程中常见故障的处理方法,为现场维修人员提供帮助。
- 郑进
- 关键词：ZPW-2000A系统组成
- 对中职英语学科核心素养的理解和教学实践中的启发被引量：9
- 2018年
- 中职英语学科核心素养兼顾学科内容本质、学生发展需求和职业教育特点,有语言能力、文化品格、思维品质、学习能力、职业道德、职场应用等重要方面。落实中职英语学科核心素养,需丰富学科内容的表达方式,激发学生学习兴趣;结合专业和学生能力水平进行分层教学,满足学生发展需求;在教学中创设生动具体的情境,强化职业教育特点。
- 杨涛萄
- 关键词：中职英语
- 护理干预对2型糖尿病患者血糖控制的影响被引量：12
- 2013年
- 目的:探讨护理干预对2型糖尿病患者血糖控制的影响。方法:将32例2型糖尿病患者分为观察组和对照组,对照组给予常规护理,观察组给予综合护理干预措施,观察两组患者治疗6个月后血糖控制情况。结果:观察组空腹血糖、餐后2 h血糖及糖化血红蛋白含量均明显低于对照组(P<0.05)。结论:给予2型糖尿病患者延续性的护理干预,对保持血糖平稳、延缓病情发展有积极意义。
- 刘芳
- 关键词：2型糖尿病护理干预血糖
- 基于教师专业发展的外语教学信息化实践研究
- 2015年
- 教学信息化已成为当前教学现代化的迫切要求。通过对四川省部分职业院校外语教学信息化现状进行调查,发现存在外语教师及管理人员整体信息化素养偏低,外语教学与信息化融合程度较低,外语教学信息化建设缺乏顶层设计与制度配套,学校重视硬件投资,轻视软件建设等问题。为解决这些问题,提出充分利用各类电子图书馆资源,充分利用各类免费平台主力教学,引导学生注册各类在线开放课程等措施。
- 姚小菊
- 关键词：职业院校信息技术外语教师外语教学
- 以任务引领为目的接触网教学改革案例分析被引量：1
- 2015年
- 专业建设的核心是课程问题,同时课程建设也是学校教学改革的重点与难点。当前,打破依据知识的逻辑性、完整性组织课程内容,建立基于工作过程和任务引领的课程体系是职业院校课程改革的基本取向。整个课程体系中的作用,做到按照工作任务的逻辑关系来设计课程,使课程设置与工作任务相匹配,使每一门课程的开发与整个课程体系相一致,与人才培养方案相协调,前后衔接。还要理顺课程与课程间、课程内项目与项目间的工作逻辑主线,围绕职业能力的培养来组织课程内容,依据主要解决什么问题来决定,主要讲授哪些知识点,专业课程要明确让学生掌握哪些知识和技能,进而在工作任务与知识、技能间建立逻辑关系,有针对性地选择不同的教学模式。
- 丁天甲
- 关键词：教学改革案例分析接触网课程建设课程内容逻辑关系
