苏州市吴中区木渎实验中学
- 作品数：274 被引量：173H指数：5
- 相关机构：华东师范大学苏州市吴中区碧波中学苏州大学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教语言文字社会学更多>>
- 利用初中历史培养学生的爱国主义情感
- 2015年
- 爱国主义是我国民族精神的核心内容，初中历史教学过程中一个非常重要的教学目标就是培养学生的爱国主义情感，主要结合初中历史教学的实际特点，对如何利用初中历史培养学生的爱国主义情感予以探讨。
- 钱中华
- 关键词：爱国主义情感历史教学历史情境乡土课程社团活动
- 以《陋室铭》为例谈初中文言文教学有效性的实践
- "自主学习,同伴教学"模式采用班级学生分组教学的外在形式,在学生课前充分自主学习的基础上进行的课前或课上的展示活动,其过程包括自学、互学、讲学、点评、总结、练习等环节。这种教学模式正好符合以学生为主体的教学理念,把课堂还...
- 陈宏伟
- 关键词：文言文教学有效性
- 必修1地理教学的困惑与对策
- 2019年
- 高中地理必修1的教学一直是高中地理教学的重点和难点,也是带给地理教师困惑最多的教学,笔者曾经在高中和初中任教,结合自己对初、高中地理教学现状的了解,浅谈笔者曾经在必修1地理教学中存在的问题与困惑及解决的对策,以供大家分享指正。
- 卢小琴
- 关键词：教学目标
- 浅析分层法在初中英语阅读教学中的应用
- 2019年
- 在初中英语教学中,阅读教学属于重要组成部分,也是教学难点.初中英语教学效果与教学方式之间有着必然关联,为提高教学质量,教师应改变传统教学理念与方法,采取多元化的教学方法提高学生学习兴趣.分层教学法属于一种新型教学方式,教师首先根据学生的实际情况对其进行层次划分,有针对性地制订教学计划,保证不同层次的学生都能够得到良好发展,以此培养与提高学生的阅读能力与质量,最终保证初中英语阅读教学效果的提高.
- 刘小瑜
- 关键词：初中英语阅读教学分层教学
- 师生合力与小组合作提高初中数学课堂听答效率探究被引量：2
- 2019年
- 有效教学已成为一种大势,但只有从课堂教学的每一个细小处着手,才能真正将其落实。在课堂上,提问是一种常用的教学方式。但提问时,教师往往比较关注回答者的状态,而忽略了其他同学。要改变这种状况,就需要教师重视和引导,培养学生习惯,并借助小组的助推和评价的促进,提高听答效率策略的实施效果,使其成为一种有效模式,明显提高听答效率,使认真听答成为学生自自觉行为。
- 柳月明
- 关键词：有效教学
- 《2019年苏州中考体育选考项目预选报情况及选报建议》——以吴中区木渎实验中学为例
- 2019年
- 通过问卷调查得知,初三学生在2019年中考体育选考项目的预选报情况为,一分钟跳绳>足球>排球>篮球>立定跳远,其中男生选报引体向上的人数较少,女生选报仰卧起坐的人数仅次于跳绳项目。选报建议为,先选报已满分的项目,次选报易于练习的项目,比如跳绳、仰卧起坐,再选报考试标准稍低的足球,最后选择排球、篮球、立定跳远以及引体向上。
- 祁建忠
- 从《春风化雨》谈语文教师语言的启发性与情感性
- 2020年
- 良好的师生关系是建立在师生合理沟通交流基础上的,教师要让学生有所感受、联想与表达,就要通过教学语言去引导。教师应通过富有启发性与情感性的教学语言,沟通师生思维,触动学生心弦,引发师生共鸣,营造和谐的教学氛围,从而构建高效语文课堂,提高学生的语文素养。
- 徐月珍
- 关键词：语文教学教师语言启发性情感性
- 培养初中生英语写作能力的有效策略分析
- 2024年
- 写作是英语学习的一个重要组成部分,它对于培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识具有积极作用。在写作教学中,教师需引导学生注重语言的基本应用,探究文章结构,生动真切地表达思想主题,展示出较好的语言综合能力。为了实现上述目标,教师除了强化自身的语言功底和阅读能力外,更要结合写作题材提前谋划,科学指导写作,让学生通过写作,进一步丰富他们的语言知识积累,培养他们的自由表达思维,展示他们的语言水平。
- 肖丽
- 关键词：初中英语写作能力
- 数学教师核心专业素养的发展指向被引量：1
- 2016年
- 核心素养是现代教育的关键价值诉求。经历沧桑的＂液化＂是数学教师专业成长的必然。数学教师的核心专业素养,重点体现在数学学科素养、数学教育素养、教学研究素养三个方面。要不断提升数学教师的核心专业素养,有三个方向性的路径：一是宏观交融,提升跨学科的整合能力;二是微观贯通,在研究中积淀专业素养;三是前瞻意识,做课程改革的设计者和实践者。
- 周先荣
- 关键词：数学教师
- 核心素养视域下的中长跑体育教学研究
- 2018年
- 教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出:研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措。核心素养体现在中长跑体育教学中,体育教师应将核心素养理念贯穿于中长跑运动训练过程的始末,使学生的身心在核心素养的逐渐渗透中实现科学、自主、高效的发展,从而有助于学生形成健康的体育行为、良好的跑步能力与优秀的体育品格。
- 叶征寅
- 关键词：体育教学中长跑
